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。 六年级上册 13《只有一个地球》 知识和能力： ⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息。 ⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 二、过程和方法: ⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。三、情感、态度、价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 我这样设计的原因如下： 六年学生在课堂上生字不应该是学习的重点，所一我不会浪费太多时间，但是我会讲解学生在预习过程中发现的不理解生词。这篇文章是科学小品文，主要是希望学生能够意识到保护环境的重要性，平时生活中作为小学生的我们能做那些力所能及的事情，来保护我们的地球。 我的目标设计，主要是先让学生下去先做一个有关地球方面的了解，这样我上课的时候学生就不会很难理解了，然后我在通过一些问题使学生明白，我们只有一个地球，在资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。会让学生多次阅读课文之后知道我们只有一个地球，而且这个地球还很容易破碎，引起学生的思考。进一步对课文有一个了解， 并引导学生在平时生活中做一些保护环境的举措。我也会清个别同学起来说说保护地球的举措有哪些？ 我还会让学生在多次读课文，并且在读中明白保护地球是多么重要，如果不保护地球我们的生活将会怎么样。在这个时候我会在强调一遍保护环境的重要性。也让六年级的学生都认识到，生活在唯一的地球上渺小的我们还可以做很多。 对于在六年级的孩子来说，这节课他们学到了很多很多，快下课的时候我请他们起来回答这节课我学到了什么？班上的学生都能积极主动的起来回答问题。他们说了很多，这节课很成功。