教案编写规范.pdfVIP

教 案 编 写 规 范 教案是教学大纲、 课程方案的具体细化并精心设计的授课框架， 是教师以教 材章节和课时为单位编写的教学具体方案， 是课堂讲授的重要依据， 认真编写教 案是保证教学质量的必要措施。 因此每一位任课教师授课之前均须认真编写好所 任课程的教案。 一、教案编写的原则 1．尊重规律性：教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基 础，是提高教学质量和教学效果重要保证。 编写教案应遵循认知规律、 合理设计， 既符合专业教学要求，又符合由浅入深，温故知新，举一反三的认知规律。 2 ．符合科学性、富于独特性：编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深 入钻研教材，了解学生基本情况的基础上， 根据每门课程的内容和特点， 结合教 师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华， 编 写出具有自身特色的教案。 3．注重差异性：教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课提纲） 。 教学大纲是对课程的总体要求， 而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计 的授课框架。讲稿 （或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设 想的实质内容和书面台词， 要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和 效果。 4 ．考虑变化性、加强创新性：任课教师应根据学科发展情况、教学要求的 变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，以保持教学内 容的先进性和适用性。 二、教案编写的要求 1．教师上课前必须写出所授课程的教案（所有的理论课和实验、实训等实 践课），不能无教案或借他人教案进行授课； 授课教案应根据专业技术领域发展、 教学要求变化、 学生实际水平， 以及教师以往教学的课后小结、 批注等进行补充、 修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、 修改 的陈旧教案进行授课。 2 ．为便于教师撰写教案，学校提供课程教案的参考格式（见附件二） 。在确 第 1 页 共 6 页 保教案质量的前提下，鼓励教师形成个性化的、特色突出的优质教案。 （不同专 业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案参考格式的基本内容。 ） 3．教案编写以 2 学时为单元编写。 4 ．每次课须按附件三的要求编写教案，并附有相应的讲稿。 5．每次课的教案须与相应的授课计划一致。 6 ．实验、实习、实训、设计、公共体育课等课程教案的编写参照理论课程 教案编写的原则，并根据上述课程的特点编写教案。 7．教案应采用统一 A4 教案纸书写或打印。 8．教案书写应字迹工整、案面整洁、布置合理。 9．电子教案、CAI 课件和网络课件等不能代替授课教案。 （基于Word 或 PPT 制作的教学内容演示文稿，形式单一、缺乏互动功能支持，不能称为讲稿，也不 能称为课件。） 三、教案的使用与管理 1．学时相差不到 10 学时的相同课程可用同一教案，但需有相应说明。 2 ．任课教师在授课前应准备好两周的教案。 3．教研室主任在开学二周内检查任课教师第 1、2 周教案。 应根据教案编写 的要求和教案评价标准（附件四） ，认真审阅教师的教案。教案审阅不符合要求 的，教案审批人应及时向相关教师提出修改意见或建议，