1964新课程理念下应用信息技术构建化学课堂分层教学的研究与实践.doc

天津市申报中央电教馆课题修改意见 764面向服务的教育资源平台的研究与开发 不予立项 1.资料内容不完整，设计论证内容空、少。设计论证没有研究目标、研究内容、主要观点等主要内容。可行性分析内容不对，写的是研究现状。 2.没有交评审费。 785构建基于Moodle的区域网络教研平台的实践研究 题目建议改为“构建基于Moodle的区域网络教研平台的研究与实践”。 目标具体、可行，调研较深入细致，书写较规范。 “国内外研究现状述评”中缺乏国外现状。 请将其与同类可选的平台加以比较，说明选择Moodle的理由。 实施步骤中第一与第二阶段应包括调查研究、需求分析、系统设计、系统测试与维护、应用推广。 在课题设计与论证中一般不必提供教师问卷，它应属于结题报告的附件。 应明确创新之处。 841网络环境下优化学习方式的研究 作者应注意论述的客观性、科学性。各种不同的教学模式、教学手段、教学媒体有各自的优劣，如何组合多种方式并加以优化，这正可以作为本课题研究内容之一，不可过分夸大某一种的优势。 第一部分仅是叙述网络环境引起教与学的变革及其优势，即研究背景，并未阐明本课题的研究内容、意义及研究价值。应主要结合本课题组的工作，不要过于泛泛。 第二部分，国内外同类课题的研究综述应更加准确，早期及近期这方面的研究不只限于北京师范大学几名专家，此外，论述还应紧扣本课题主题“优化学习方式”。 “研究内容”应提出存在/待解决的问题，在研究中逐步解决，而不是结果和结论。 课题研究进度计划，是在已经批准立项之后，不应包括课题论证、组建课题组、撰写立项书等。 研究思路还应包括实验设计，统计、对比分析等。 创新点不够突出。 8.研究目标的设计教师在前、学生在后，关注教师多、设备多，是否与研究内容有些本末倒置。建议调整。 9.整体感觉本项研究的难度较大，难以取得让人耳目一新的成果。 873农村地区小学数学学科运用多媒体进行课堂教学整合的研究 题目建议改为“农村地区运用多媒体进行小学数学课堂教学的研究” 与本课题相关的国内外研究现状不清楚，做好文献综述，明确核心概念，如多媒体、信息技术与课程整合等。 研究目标、研究内容的设计比较模糊。课题研究思路、研究目标、研究内容需要梳理，做好定位。 创新点不够突出。创新之处可以考虑在“农村”一词上做做文章。 879信息技术环境下的自主?探究?合作学习策略研究 本课题国内外研究现状应更加翔实些，且应紧扣主题“自主?探究?合作学习策略”，而不只是“整合”。 现状综述中，应指出存在问题，这样，研究工作会更具针对性。 根据“教学结构”概念的界定，“改革教学结构”的提法不妥，建议为“改革教学模式”。 课题组拟研究“自主?探究?合作”相结合的学习策略，不是分别研究各自的学习策略，研究内容列举的四条将其分解了。 研究内容重点是“学习策略”，而创新点是“构建……课堂教学环境” ，本课题的研究内容与创新点应协调一致。 以某个学科或某个年级为样本空间进行实验研究。 7. 预期研究成果不能体现选题的策略研究。 896信息技术环境下初中课堂“主导-主体相结合”有效教学策略和方法的研究 题目过长，建议精炼些。双主模式的研究应以应用研究为主。 国内外研究现状综述应翔实、准确。 国内外现状综述中，应指出存在问题，这样，研究工作会更具针对性。 课题研究涉及初中所有学科，范围要缩小，对学科、学段要有所限制。 设计论证内容需要分标题、内容，设置序号，使其结构清晰，重点突出 978软件开发在学校教育教学管理中的应用探索 “软件开发在……中的应用”，提法欠妥，题目建议改为“信息技术在学校教育教学管理中的应用探索”。 国内外研究现状综述应翔实、准确，如果把几个“很少”限定于特定地区更符合实际。 国外研究现状调查研究不充分。 研究中涉及的内容过多，如教育管理、学校网站、教师教研平台等，望进一步梳理，集中一两个关键问题。 技术路线应更具体。 本课题的研究内容有实用价值，但是，作为中央电教馆课题，还须具体化和以新的教育理念为指导，提升课题的研究价值和意义。 1072信息技术环境下的新型教学方法的实验研究 1．题目中“新型”不符合研究课题命名方法，应该具体化。 2．国内外研究现状综述应翔实、准确，紧扣课题。 3．设计论证略显空洞，内容较散，全篇应该围绕中心，相互呼应。 4. 选题过大，研究内容过多，既有教学方法的研究，又有学习方法的研究。 5. 课题创新不好，预设的四种教学方法都不是新的，是前人已经研究过的，要提出自己的教学方法。创新要提出自己的研究方法，是别人没有提出的东西。 6. 研究对象的年龄段要加以限定。 1073农村地区初中信息化教育模式的探索 文中的“教育模式”应为“教学模式”。 使用相关术语要准确，如信息化教育、信息技术、教育信息化等的区别，一个概念不