比尾巴 第一课时教案.docVIP

PAGE 5 《比尾巴》第一课时设计 执教：黄彩霞 教学目标： 1．认识生字，会写“巴”“把”字。认识偏旁“八”字头、“扌”。 2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3. 认识一些动物。 教学重点：识字、写字，朗读课文。 教学难点：读好问句的句子。 教学准备：动物词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。 教学过程： 一、故事导入。　　1.同学们，你们喜欢听故事吗？那你们坐端正来黄老师就给大家讲故事： 森林王国中的动物每年都会进行一场比赛，小猴子路路每年都会准时参加，去年还获得了爬树比赛第一名呢。可是，现在眼看比赛就要开始了，还是没有看见小猴子影子呢，他的好兄弟大灰熊可着急了，急忙打电话给猴子路路，原来他还在睡懒觉呢，听到消息，路路一咕噜爬起床跑向森林了。去到森林后，还剩最后一场比赛了，它摸摸它的尾巴，心想：我肯定能拿冠军，于是大声向大伙喊道：我也要参加，我也要参加····· 2.同学们，你们猜猜最后一场比赛是什么比赛 生：比尾巴 PPT1出示课题 齐读课题 ?3．师：请你观察音节，你发现那个那个音节不一样？指导学生观察拼音。生：发现“巴”没有声调，读轻声。师：所以我们在读“巴”时读得又轻又快。（出示“尾巴”带音节卡片。）师：谁能读好它？指名读，抽读，齐读。师：但是它单个字的时候又读作“巴bā”。仔细看看这个巴字，“竖弯钩”像什么？生：尾巴，PPT2出示“巴”象形字，师范写，生书空“巴”。 除了尾巴，谁还会给“巴”找朋友？（嘴巴、下巴）我们的身体上的“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。 ?二、初读课文，认读生字。　　1、森林动物们的比赛，你们想去观看吗？生：想 过渡：那我们打开课文第82页，读读课文，看看都有哪些小动物来参加比尾巴大赛啦。 （PPT3出示读书要求）：自由读，读准字音，读通句子，做到不漏字、不加字，难读的字多读几遍。（提醒读书约定：双手拿书，书本稳稳手中那，还要稍稍向前斜） 2、有哪位小朋友发现了哪些参加比赛的小动物呢？谁来说一说你发现的动物？指名回答，师出示动物卡片。 3、师：你们喜欢这些小动物吗？谁来挑战，把这些动物拼读好？ 出示带音节卡片：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀指名拼读、带读：猴子、兔子 下面这个可难读了，谁来挑战他？出示松鼠卡片，指名读：松鼠 师：你注意到这两个声母分别是什么声母？生：松是平舌音，鼠是翘舌音。师： 请你带同学们读一次。指名读（两个左右） 出示：公鸡、鸭子这两个给男同学来挑战，请男同学来拼一拼 出示：孔雀。师：女同学最爱美了，那么这个由女同学来拼读。 师：现在黄老师加大难度了，把音节去掉，看你们还会不会读， 如果你喜欢它，你就大声读出来 ? ?过渡：这些动物比尾巴的比赛就要开始了，可这时候，兔子站出来说，猴子迟到了，不能参加比赛，这时大家议论纷纷，总不能让去年的冠军不参加吧，但是它迟到了，怎么办呢？于是裁判长颈鹿就出了一个主意：给猴子出几个难题，如果猴子能解决了就给它参加比赛。我们来看看给猴子出了哪些难关呢？ 第一关 认一认 PPT4出示生词： 比尾巴 扁扁的 一把伞 最好看 长短 公鸡 师：哪位聪明的同学敢于挑战这些生词？（先带音节指名读，一人读一行，注意检查差生） 去音节：现在老师增加难度了，你们还会读吗？谁敢来挑战？指名检查，再分组比赛读。 PPT5出示“公”“把”部首，师：今天呀，我们有来学习两个部首，出示“八”，这个叫八字头，齐读一次，出示：“扌”，跟老师读：提手旁。 师：现在猴子准备要通过第一关的小河了，出示ppt6，现在老师请两列小火车，看看那列最先帮助小猴子通过小河。老师找两列火车比赛，火车火车从哪开？（开火车读，师计算时间）。 师：这列火车开得又快又稳，掌声表扬他们（给他们这组加星星，认真评价加星星）全班来帮助它吧。 过渡：你们真厉害，帮助猴子通过了第一关，可是呀，还有一关更难的等着小猴子去闯关呢？你们有信心帮助猴子闯关吗？ 第二关，读一读 哪位聪明的小朋友来帮小猴子读一读？ 1.出示ppt7：指名读第一小节。 出示红色“？”，师：这个标点符号我们从来没有见过，这是什么标点？生：问号，有问号的句子我们应该怎么读呢？我们把声音扬起来，请认真听老师读一次：师范读。谁能读得好？谁来挑战呢？指名读单句，小组比赛读 全班再读第一小节。 师：谁的尾巴好像····一把伞？卡片出示“把”。 师：“把”是我们这节课要学习的生字，谁来拼拼他？指名读，带读，你这么记住它？（左右结构，加一加方法：“巴”加“扌”），你能给她找好朋友吗？（一把、扫把） 同桌合作读一读2、3、4小节：读对的，表扬他，读错的，教教他。 PPT8出示课文：指名抽读小节，再分组比赛读。 7．出示ppt9： 练一练（请你部首机关）师：谁能破解这个机关