10-2 09-10学年中心小学四年级演示实验记录表.docVIP

PAGE PAGE 2 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（1）班 科学 2009年9月17日 实验名称： 水能溶解一些物质 实验目的： 观察食盐、面粉和沙在水中能否溶解 实验仪器： 食盐、面粉、沙子、搅拌棒、清水、玻璃杯、药匙、 实验过程： 1、取一小匙食盐面粉、沙、放入盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、比较食盐、面粉和沙在水中的状态。 实验结论及分析 食盐在水中溶解了，面粉和沙在水中没有溶解。 备注 分组实验 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（2）班 科学 2009年9月24日 实验名称： 过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验目的： 过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验仪器： 食盐、面粉、沙子、玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯、铁架台 实验过程： 1、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。 2、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。 4、观察比较滤纸，记录观察实验结果。 实验结论及分析 过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上 备注 分组实验 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（1）班 科学 2009年9月25日 实验名称： 高锰酸钾的溶解 实验目的： 高锰酸钾在水中溶解的颜色 实验仪器： 烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、药匙 实验过程： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结论及分析 高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体 备注 分组实验 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（3）班 科学 2009年10月8日 实验名称： 胶水和洗发液是怎样溶解的 实验目的： 观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验仪器： 药匙、胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水 实验过程： 1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的？ 3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。 4、胶水或洗发液在水中溶解了吗？ 实验结论及分析 胶水或洗发液在水中溶解了 备注 演示实验 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（1）班 科学 2009年10 实验名称： 醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验目的： 观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验仪器： 醋、酒精、食用油、试管、试管架 实验过程： 1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察、描述这三种物质在水中的状态。 实验结论及分析 醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 备注 演示实验 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（2）班 科学 2009年10月22日 实验名称： 食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验目的： 观察食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验仪器： 食盐、小苏打、玻璃杯、搅拌棒、水 实验过程： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再 加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能 溶解为止。 2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。 实验结论及分析 食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的 备注 分组实验 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（1）班 科学 2009年10月29日 实验名称： 气体在水中的溶解能力 实验目的： 观察气体在水中的溶解能力 实验仪器： 汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞 实验过程： 1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3 次.观察注射器里的变化 实验结论及分析 气体既能溶解于水，又能从水中析出。 备注 演示实验 2009-2010学年 中心小学 学校实验记录表 授课教师 班级 科目 时间 刘瑞明 四（2）班 科学 2009年10月30日 实验名称： 溶解的快与慢 实验目的： 观察哪一个溶解得快 实验仪器： 食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（60℃）、冷水、水果糖 实验过程： 1、将