湖南省高职院校省级专业建设项目.docVIP

PAGE PAGE 21 湖南省高职院校省级精品专业建设项目 园艺技术专业建设规划书 一、总体目标与建设思路 （一）专业建设总体目标 坚持以服务为宗旨，就业为导向，产学研相结合的职业教育办学方针，按照“岗位明确，定位准确，模式先进，特色鲜明，质量优良”的专业建设要求，以适应21世纪园艺技术专业的教学体系和教学内容、培养“强能力、高素质、广应用”的高素质技能型人才为目的；以“全面建设、突出重点、机制创新、素质培养”为原则，以“强化领导、专业主任负责制、专业建设与教学教改相结合、量化考核评价体系、及时总结、实践检验”为运行机制，瞄准园艺技术专业领域内的“高科技、新成果、新技术、新工艺”，通过“专业+公司+师生员工”的工学结合的专业建设模式，调整优化专业结构，加强“双师型”教师队伍建设，建设校内生产性实训基地，提高学生的实践动手能力，将园艺技术专业建成优基础、强技能、显特色的省级精品专业，并力争将园艺技术专业建设成为全国高职院校同类专业的一流专业。 （二）专业建设基本思路 在专业分析的基础上，紧密结合当地经济和社会发展需要，以服务地方经济为目的，由专业建设指导委员会确定专业人才培养方案。依托自办公司与校内生产性实训基地，进一步完善“专业+公司+师生员工” 工学结合的专业建设模式，从而构建工学结合的“231”人才培养机制，并以此为平台，加强双师型师资队伍建设，提高专业人才培养质量。 二、专业建设主要措施 （一）专业建设措施 根据学院“十一五“重点建设专业大类建设规划，已经确定农林牧渔专业大类为学院重点发展的专业大类，园艺技术专业被列为这个专业大类中的重点建设专业，并成立了专业建设领导小组，由学院院长方向阳同志担任组长，同时，植物科技系成立了园艺技术专业教学指导委员会，聘请高校与行业企业的专家作为主要成员。 在园艺技术专业建设经费上，学院给予大力的支持和政策的倾斜。学院计划在2010年前还将投入200万元，将园艺实训基地建设成国家级重点实训基地。该项目建成后，该专业的校内实习实训教学条件将进一步得到根本改善。 （二）专业培养目标 1、建设目标 广泛开展专业调研，与企业行家共同完善符合当前社会经济发展方向的专业人才培养方案，进一步明确园艺技术人才应具备的知识、技能、态度与规格。 2、建设内容： ◆ 创新人才培养模式，以工学结合为切入点，实现“教学与生产的零距离接轨、专业核心能力与职业岗位的零距离接轨、毕业与就业的零距离接轨”； ◆ 通过课程建设，打破传统的课程体系，实施课程重组整合，建立适应工学结合和职业岗位要求的“能力模块”课程体系和实践教学体系，实现课程体系、教学内容与专业人才培养目标的动态结合，使课程内容与职业岗位能力、职业资格证书、生产实际、行业标准相互融通； ◆ 完善实验实训条件建设，重点建设具有满足实训、生产、职业培训、农业新技术推广和职业技能鉴定“五位一体”， 与企业合作建设具有真实职业氛围的校内生产性实训基地，使实训基地达到设备生产化、功能系列化、环境真实化、管理企业化、人员职业化，满足生产性实训要求。 ◆ 加强师资队伍建设，着力构建专业带头人、“双师型”骨干教师和兼职教师三支队伍，形成由技术大师统领的专兼结合的优秀专业教学团队。 （三）人才培养模式 1、建设目标 广泛开展校企合作，加大“订单式”人才培养的力度，以“专业+公司（基地）+师生员工”校企一体的专业建设模式为平台，进一步完善工学结合“231”人才培养过程，突出特色。 2、建设内容： ①加大校企合作的力度，在目前21家校外实训基地的基础上，继续开拓新的校外实训基地，改变以前“重省外、轻省内”的做法，积极与省内的园艺龙头企业合作，如继续深化与“隆平高科”、“亚华种业”等大型农业龙头企业的全方位合作，大力开展“订单式”人才培养，力争“订单式”人才培养比例由目前的57.5%上升到70%以上。 ②“依托专业办产业”，将长沙小康园林园艺有限公司做大做强。从企业文化、经营方式、经营水平等方面加强管理，提高经济效益。与此同时，“办好产业促就业”，让老师和更多的学生能参与到公司中来，全程参与公司的建设项目，使学生掌握真正实用的技能，为今后的就业创造良好的条件。 园艺技术专业应用性人才（校内职业课堂）职业技能训练（第3、4、5学期）基本素质培养（第1、2学期）顶岗实习（第6学期）（校外园艺企业）公司+基地+示范场图1 “231”人才培养过程示意图③紧密与园艺行业生产相结合，继续完善“231”工学结合人才培养过程：即以长沙小康园艺园林有限公司（基地）、产学研示范场和校外园艺企业为依托，将学生在校三年（6学期）的学习全过程，划分为三个时段，在学校和企业两个不同育人环境中，采用不同的培养方式来完成。即：2个学期在校进行职业基本素质培养，3个学期在系办公司与实训基地和学院