统计与概率知识点.doc

考点 . 统计的方法 普查与抽样调查： ）普查：为一特定目的而对所有考察对象做的全面调查叫普查； ）抽样调查： 为一特定目的而对部分考察对象做的调查叫抽样调查。 说明： ( ）下列的情形常采用抽样调查： ① 当受客观条件限制，无法对所有个体进行普查时； ②当调查具有破坏性，不允许普查时。 ( ）抽样调查的要求：① 抽查的样本要有代表性；② 抽查的样本不能太少。 考点 与统计有关的概念： ）总体：所要考查的对象的全体叫总体； ）样本：从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本；样本中个体的数目叫做样本容量。使总体的每一个个体有同等的机会被选中，这样的样本称为简单随机样本； ）个体：总体中每一个考查的对象叫做个体； ）频数：统计时，每个对象出现的次数叫频数，频数之和等于总数； ）频率：每个对象出现的次数与总次数的比值叫频率，频率之和等于。 注意：考查对象不是笼统的某人某物，而是某人某物的某项数量指标。 考点 统计图表： ）扇形统计图是用圆代表总体，圆中各个扇形分别代表总体中不同部分的统计图，它可以直观地反映部分占总体的百分比大小，一般不表示具体的数量； ）条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目及反映事物某一阶段属性的大小变化，复合条形图的描述对象是多组数据； ）折形统计图可以反映数据的变化趋势； ）频数分布表和频数分布直方图，能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况。 说明：绘制频数分布直方图的一般步骤：①计算最大值与最小值的差；②决定组距与组数（当数据在个以内时，一般取～组）；③确定分点，常使分点比数据多一位小数，并且把第一组的起点稍微减小一点；④列频数分布表；⑤用横轴表示各分段数据，纵轴反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数,绘制频数分布直观图； 考点 数据的代表：反映数据集中趋势的特征数 ）平均数：一组数据中所有数据之和再除以数据的个数称为这组数据的平均数； ①算术平均数：一般地，如果个数 那么叫做这个数的平均数； \* ②加权平均数：如果个数中，出现次，出现次，…，出现次（这里），那么，根据平均数的定义，这个数的平均数可以表示为，这样求得的平均数叫做加权平均数，其中叫做权。 ）中位数：将一组数据按照由小到大或由大到小的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数，就是这组数据的中位数； ）众数：一组数据出现中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。 一组数据的众数可能不止一个。 注意： )确定中位数时，一定要注意先把整个数据按照大小顺序排列，再确定； ) 当一组数据出现极端数据时用平均数往往不能正确反映这组数据的集中趋势，这是就应考虑用中位数或众数来考查。 )平均数的简化计算： 当所给数据都在某一常数的上下波动时，一般选用简化公式：。 其中，常数通常取接近这组数据平均数的较“整”的数，，，…，。是新数据的平均数（通常把叫做原数据，叫做新数据）。 考点 数据的波动：反映数据波动大小的特征数 ( ）极差：一组数据中最大值与最小值的差，叫做这组数据的极差，它反映了一组数据波动范围的大小；. () 方差:在一组数据中，各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差。通常用“”表示，即 简化计算公式（Ⅰ）： 也可写成 此公式的记忆方法是：方差等于原数据平方的平均数减去平均数的平方。 简化计算公式（Ⅱ）： 当一组数据中的数据较大时，可以依照简化平均数的计算方法，将每个数据同时减去一个与它们的平均数接近的常数，得到一组新数据，，…，，那么， 此公式的记忆方法是：方差等于新数据平方的平均数减去新数据平均数的平方。 新数据法： 原数据的方差与新数据，，…，的方差相等，也就是说，根据方差的基本公式，求得的方差就等于原数据的方差。 ()标准差:方差的算数平方根叫做这组数据的标准差，用“”表示，即 考点 利用样本估计总体及根据数据进行决策 ）利用样本的特征去估计总体的特征是推断统计的基本思想，要注意样本选取中个体要有足够的代表性. (）利用数据进行决策时，要全面、多角度地去分析已有数据，比较它们的代表性和波动大小，发现它们的变化规律和发展趋势，从而作出正确决策。 考点 事件的分类： (）确定事件：在一定条件下，有些事件发生与否可以事先确定，这样的事件叫做确定事件，其中一定会发生的叫做必然事件，不一定会发生的叫做不可能事件； (）随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件称为随机事件； 考点 概率的概念： 概率：在随机现象中，一个事件发生的可能性大小叫做这个事件的概率；必然事件发生的概率为，不可能事件发生的概率为，随机事件发