喂__出来.doc

《喂——出来》教学设计 吉林省抚松县露水河镇中学 教学目标： 知识与能力 了解作者简介，积累文中出现的生字词。 过程与方法 通过梳理小说情节、品读文中具有表现力的语句感受文章内容，把握文章主旨。 情感态度价值观 1.激起学生忧患意识，树立环保思想。 2.体会人性漏洞，多角度挖掘作品思想内涵。 教学重点 把握主旨，体会人性漏洞，多角度挖掘作品思想内涵。 教学难点 能够多角度挖掘作品思想内涵。 一、导入 这节课我们从认识一个字“洞”开始。给大家介绍几个词语，看看这个“洞”字改怎样解释。 洞察：观察很清楚洞见：很清楚地见到 洞悉：很清楚地知道洞彻：透彻地了解 所以说这个字的意思之一是“透彻、清楚”。 那么今天，就让我们去读一篇由一位洞悉人性的科幻小说家关于“洞”的科幻小说《喂——出来》，看看我们能不能通过这篇文章的阅读洞彻些什么？ 二、 作者简介 星新一（1926—1997），堪称日本科幻界奇才。他以创作精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。 他洞悉人性，以精简的结构、新奇的创意、流畅的对话，简洁有力地描绘出人生百态，处处充满幽默、悬疑和刺激，故事到最后总有出乎意料的结局。 三、检查预习 哂( )笑 牟( )取 履( )行 棘( )手 铆( )钉 贪婪( ) 众目睽( )睽 四、梳理小说情节 洞现——议洞——填洞——洞返 五、洞察环境变化，把握环保主题 （一）重点读议洞部分，体会一下： 浏览课文，看一看人们都往洞里填了些什么？ “看上去，这个洞似乎永远也填不满。”这个洞真的填不满吗？ 文章写到天空掉下小石头就戛然而止了，那么接下来天空会掉下什么？你觉得天空将掉下的这些东西里最可怕的有哪些？ （二）体会破坏环境严重后果 介绍“核废料”和“传染病”的危害。 核废料的危害： 少量的辐射照射不会危及人类的健康，过量的放射性射线照射对人体会产生伤害，使人致病、致癌、致死甚至使生物变异。美国《征服者》剧组在距核试验地点137英里雪峡谷拍摄，两个月后离开，220人中91人患癌症，46人死亡。雪峡谷附近的圣乔治镇有一半居民患癌症，该地区许多牲畜也患有癌症。 传染病的危害： 1345年，蒙古人为打败对手，用抛石机将染病身亡的士兵的尸体抛入一个叫卡法的城内。腐烂的尸体释放出病菌，污染了空气，毒化了水源，恐怖的瘟疫便随之爆发，卡法人大批死亡。病菌蔓延的小城一下子就成了人间地狱：行人在街上走着走着突然倒地而亡；待在家里的人孤独地死去，在尸臭被人闻到前，无人知晓；每天、每小时大批尸体被运到城外；奶牛在城里的大街上乱逛，却见不到人的踪影…… （三）体会文章关于环保的主题 1、把握本文主旨 这种可怕的后果是谁造成的？ 确定主题：如果人类肆意破坏环境，污染环境，人类将会自食其果，遭受灭顶之灾。 2、激起忧患意识 介绍科幻小说，让学生了解科幻小说的某些内容是有可能变为现实的。（举例《海底两万里》变为现实的一些内容） 六、洞见社会复杂，洞悉人性漏弱点 1、读一读文中的探洞部分，体会不同身份的人的不同表现，说一说你都看见了人身上的那些弱点？ 2、拓展阅读《水怪》、《龙潭》两篇文章，进一步体会社会百态，感受人性的弱点。 七、洞彻人生真谛 如果说人类世界有一些黑洞，那么我们该怎么做才能拯救环境、拯救社会、拯救人性？ 我只想造希腊小庙，……这神庙供奉的是“人性”。 ——沈从文 八、小结 人性美好了，环境就美好了！人性美好了，社会就美好了！人性美好了，世界就美好了！