第一课《我的母亲》.doc

丹阳外国语学校电子备课材料 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 年级 八年级 学科 语文 主备教师 李庆兰 课型 新授 备课时间 2017-02-12 授课时间 课题 八年级语文下册第2课《我的母亲》 教学目标 1．认识作者，理解并积累文中生字词。 2．理解文意，能概括文中的母亲形象。 重难点 重点：认识作者，理解并积累文中生字词。 难点：理解文意，能概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。 教具 多媒体 课时 2课时 教 学 过 程 第一课时 教学过程： 一、导入新课 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。 二、展示学习目标 三、独立自学一 自由朗读课文，积累生字词，了解作家作品。 提示：可结合课下注解及工具书。 5分钟后期待你精彩的回答！ 明确：胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。 1920年出版第一部新诗集《尝试集》。 四、独立自学二 细读课文，概括： （1）文中写了母亲哪些方面的事； （2） 母亲是一个什么样的人。 提示：找出文中刻画母亲形象、揭示母亲品性的语句。 请用“母亲是一个 的人。因为文中写道 ” 的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 7分钟后期待你精彩的回答 （1）写了母亲几个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 （2）母亲品性的语句： ① “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” ②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” ③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” ④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” 母亲是一个怎样的人？ 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。 作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情 五、课堂小结 让同学们谈谈自己读了这篇文章以后的收获。 六、当堂完成清学稿 第二课时 教学过程： 复习导入 二、展示学习目标 三、独立自学一 精读课文，深入理解文意，探究下列问题： （1）课文写母亲的事分别表现了母亲什么品性？（2）课文前三语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？ 提示：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。请在文中圈划细节描写，并在文中做批注。 明确：（1）课文写母亲的事表现了分别表现了母亲什么品性？ A.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学 （慈祥 严格） B.我说了不该说的话，她重重责罚我 （责罚严格） C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 （宽容善良） D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 （宽厚 和善 容忍） E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱 （正直刚烈 毫不马虎） 课文前三语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作