高考历史第五单元当今世界政治格局的多极化趋势和新中国的外交单元整合课件必修1.ppt

三、新中国成立以来的两次建交热潮及其原因比较 项目 新中国成立初期 20世纪70年代 表现 先是同苏联和欧亚社会主义国家建交，继而同印度、缅甸、瑞典、瑞士等国建交。到新中国成立一周年时，已同17个国家建立了外交关系，荷兰、英国等8个西方国家承认了新中国 在中美关系正常化和中日建交后，许多国家纷纷同中国建立了外交关系，在国际上再次掀起同中国建交的热潮，打破了美国孤立、遏制中国的外交僵局 原因 中国奉行独立自主的和平外交方针，实行“一边倒”的外交政策，坚定地站在以苏联为首的社会主义阵营一边，同时采取了团结世界各国人民的方针 中国国际地位的提高，第三世界国家的支持，中国恢复了在联合国的合法席位，中美关系的改善及中日建交的推动 [横向比较] 两极格局的演变及对中国外交的影响 两极格局的演变 对中国外交的影响 两极格局的形成： 二战后，美苏从战时的盟友变成了对手，美国提出“杜鲁门主义”“马歇尔计划”，推行“冷战”政策。“北约”和“华约”的成立标志着两极格局的形成 新中国成立初期，鉴于美苏两极格局的形成，中国采取了“一边倒”的外交策略 两极格局的演变 对中国外交的影响 美苏争霸： “冷战”时期，美苏意识形态方面的矛盾和国家利益方面的冲突不断加剧，局部地区爆发了热战 20世纪70年代，随着国际格局的变化，美苏争霸的态势互换，中国调整对外政策，先后同日本、美国建立起正常的友好关系 两极格局瓦解： 东欧剧变和苏联解体后，两极格局结束，“一超多强”的局面出现，世界政治格局向多极化趋势发展 随着两极格局的结束，中国出于改革开放和现代化建设的需要，采取“全方位”不结盟的无敌国外交政策 〔史学前沿〕 (一)关于“冷战”起源的史学观点 (1)美国外交史学界具有权威地位的盖迪斯在20世纪90年代发表的一系列文章，尤其是在《我们现在知道了》一书中，将“冷战”发生的责任放到了苏联与斯大林的身上，他认为，斯大林作为一个信奉马克思列宁主义的革命领袖，“从未放弃过关于‘世界革命’的最终理念”，在战后苏联对外政策行为的实际发展中，这种理念又同因战争结果而大大加强的扩展苏联国际权力地位必要性的信念结合起来，形成了苏联对外政策与安全战略的进攻性特征。盖迪斯提出，“冷战”是同斯大林的名字联系在一起的；如果没有斯大林的存在，也许根本就不会有“冷战”的发生。通过这样的提法，盖迪斯实际上已将“冷战”发生过程中的领导人个性等历史偶然性因素放到了极为重要的位置。 (2)著名挪威学者伦德斯塔德却明确提出，盖迪斯关于应将“冷战”的主要责任归之于苏联及斯大林的看法，“走得太远”，缺乏说服力。 (3)俄国学者弗拉迪斯拉夫·祖博克和康斯坦丁·普列沙科夫则认为，从“冷战”时期出现的大量俄方新资料来看，第二次世界大战结束时，斯大林面临的主要挑战是苏联的生存与发展。因而他的初衷并不是单方面地、不受限制地推行扩张政策，而是希望避免同西方国家发生冲突：为了建立苏联自身势力范围并解决国际事务中的争端，斯大林甚至将与西方国家进行合作作为当务之急。因此，“冷战”并不是斯大林所希望看到的局面，更不是他的思想的产物。相比之下，他们认为美国的积极进取政策是导致斯大林做出反应并进而促使“冷战”形成的重要原因。 (4)另一位长期研究苏联及“冷战”时期国际关系史的著名学者马斯特尼则指出，对斯大林及苏联领导人的政策制定造成最大影响的，是因战后苏联国内外环境中的种种“威胁性因素”而造成的苏联领导人的“不安全感”——这正是推动苏联一步步走向“冷战”的基本原因。 (二)史学界关于和平共处五项原则的研究状况 (1)学术成果：当前学术界对和平共处五项原则和中国外交问题的研究成果中，专著只有一本，即郑州大学赵建文教授所著的《论和平共处五项原则》一书。该书主要对和平共处五项原则的提出背景和和平共处五项原则的具体内容作了详尽分析，但未对和平共处五项原则诞生后其在中国外交中的实践历程进行阐述。有关和平共处五项原则问题的其他研究成果几乎全部是单篇文章，它们一般只对于和平共处五项原则相关的某个问题进行了论述。 (2)主要不足：一是论述和平共处五项原则从半个世纪前诞生到现今全球化时代发展历程的著述较少；二是从和平共处五项原则的角度观察新中国外交发展变化以及进行经验总结的研究成果比较少。 〔学科素养〕 (一)文明史观 1．基本内涵 人类社会发展史本质上是人类文明演进的历史。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者协调互补。一切文明都是整个人类文明的组成部分，文明相互交织、渗透和转化，共同推动人类由低级走向高级。 2．主要线索 (1)横向方面：人类历史包括物质文明、政治文明和精神文明。其中物质文明史包括物质生产文明史、物质交流文明史、物质生活文明史等；精神文明史包括科技文明史、学