沟通—从心开始教案.docVIP

《沟通—从心开始》 红寺堡区第二中学 罗成花 教学内容：中学生心理健康教育主题班会-----《沟通—从心开始》 教学目标： 1.理解沟通的重要性； 2.在游戏中体验，理解、掌握人际沟通的方法技巧。 3.使同学之间能相互理解和沟通，人与人之间相处的更加融洽，大家生活地更快乐。 教学重难点： 让学生认识到沟通的重要性，并掌握一些沟通的技巧和方法，并运用于他人的交往中。 教学方法：情境教学法、讨论教学法、启发教学法 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1.课件出示活动：传话游戏，悄悄告诉他 师：为什么一句话传来传去就变样了呢？（学生讨论）—引出主题《沟通，从心开始》。 出示情景对话（小兰和小燕的案例） 小兰和小燕是好朋友，一天他俩去音像店买CD.小兰:我喜欢古典音乐. 小燕:“你真搞笑，居然喜欢听这么无聊的音乐。我喜欢摇滚乐，你听摇滚乐嘛，这样咱俩才有共同语言。” 小兰:（很不高兴）“我为什么一定要和你一样呢？” 师：（1）.此时，如果你是小兰，你心里会有什么样的感受？ （2）.如果你是小燕，你会怎么做? 二、情感升华，深化主题 游戏“察言观色” 师：(1).讨论：谈谈当你说话时没人理会的滋味。 (失落、尴尬、生气、伤心、愤怒......) (2).观察者看到的情形是什么样的？ （场面尴尬......） (3).当你说话时别人给与积极回应的心情。 (高兴、存在感、归属感、被尊重、重视、接纳、在乎......) 观察者看到的情形是什么样的？ (有说有笑，其乐融融......) .在于他人沟通时，有哪些技巧？ （学生小组讨论总结：尊重他人、学会倾听、接纳他人、积极回应、态度温和、面带微笑、赞美他人、语气平和......） 板书： 《沟通—从心开始》 沟通——尊重他人、学会倾听、接纳他人、积极回应、态度温和、面带微笑、赞美他人、语气平和.