志存高远 行为世范培训课件.pptVIP

实现学习情境目标 基于工作过程的能力水平 学习任务2 学习任务3 学习任务4 学习任务5 学习任务1 完成学习情境的过程 知 识 的 难 度 完整的工作过程 完整的工作过程 完整的工作过程 完整的工作过程 完整的工作过程 学习情境的设计任务 ●以实现学习领域课程目标为设计依据 ●将学习领域课程的全部内容具体化 ●以具体的产品、任务、项目为载体 ●具有综合性、可扩展性，给学生足够发挥空间 每个学习情境设计思路 学习情景设计 要重视学法的研究，以学生为本 * “专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。” 践行科学发展 教师要进行教学改革 * 积极投身教学改革 工作过程系统化课程是根据产品的“工作过程系统”确定“学习领域”，以学生为中心设计的一种课程体系，它强调学生以直接经验的形式来掌握融合于各项实践活动中的必威体育精装版知识、技能和技巧。在“工作过程系统化教学模式”中，学生首先对所学职业内容和工作的环境等有感性的认识，获得工作岗位和工作过程相关的知识，然后再开始学习专业知识。 * 以工作过程系统化为导向的教学模式 项目教学法 积极投身教学改革 （专业课教学改革) “模块组合式”教学 “实验导学法”教学 “引导探究式”教学 * 践行科学发展 教师要进行教学改革 文化课要强化职业能力的培养，从文化课改的教学观念、教学目标、教学内容、教学模块和教学方法等方面进行改革研究，实施有针对性的个性化教学 ，根据学生的实际文化程度和劳动就业的需要，按照有利于学生发展的原则，为学生的专业学习提供更多的配合。 * 借鉴以工作过程系统化为导向的教学模式 发现教学模式 积极投身教学改革 （文化课教学改革) 尝试教学模式 合作探究教学模式 情境问题教学模式 * 志存高远，行为世范 课程改革也好，教学改革也好；专业课的改革也好，文化课的改革也好，其最根本最终的目的，是以学生为本，促进学生的全面发展。因而，教法的研究很重要，而学法的研究尤其不能忽视。 * 志存高远，行为世范 加强师德建设，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。教师要掌握精湛的师艺才华，第一必须具有精良的业务素质。第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。只有这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺、升华师技，成为受学生爱戴、让人民满意的教师。 倡导 * 践行《中小学职业道德规范》 1.牢固树立育人为本、德育为先的思想，努力做到教书育人、管理育人、服务育人； 任务 3.在校园内外，见到学生的违纪或不文明行径，任何教职工都有责任和义务对学生进行教育； 2.对学生的管理要贯穿教学过程的始末； 4.重新修订、进一步完善值周工作要求； 5.重新修订、进一步完善《课室日志》； * 践行《中小学职业道德规范》 7.出版学生《励志手册》； 8.修订《文明班评比标准》、《先进班集体评比标准》 9.出台学生德育考核量化评比表； 10.出台班主任考核细则； 6.着手编写《文明礼仪手册》，制定了文明礼仪之星的评选细则 ； 任务 * 践行《中小学职业道德规范》 11.编写《班主任工作实务手册》； 12.进一步深入开展《中等职业学校心理咨询室的建设与发展研究 》课题研究工作； 14.开展《中职班主任专业发展网络校本研修的探索与实践》课题研究工作； 15. 配合学校的课程改革，加大教学改革的力度。 任务 * 志存高远，行为世范 智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。我们相信：经过全体教职员工的共同努力，我们的师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，可持续发展的教育事业一定会有光明灿烂的前景！ 结语 * 志存高远 行为世范 ——学习《中小学教师职业道德规范》专题报告 2009年4月17日 广州市电子信息学校 陈黎靖 * 改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。 2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调，要“切实加强教师职业道德建设”。 * 2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱