《动物带给人类的思考》 ——七年级下册第六单元整合阅读第三课.pptVIP

——七下第六单元整合阅读第三课时 比较这三种动物，结合文中的语句说出它们各自独特的性格特点或者品质。 要求：1.自主快速阅读课文，边读、边勾画、边旁批； 2.回答时，先朗读语句，再明确说出你的观点。 赏动物 作者对这些动物又是一种什么情感态度呢？ 要求： 1.小组内选择一篇课文，自主品读、赏析最能表现作者情感态度的重点句子； 2.组内在组长主持下，合作交流，达成共识； 3.小组展示，一个小组展示汇报，另外的一个小组进行评价、补充。 读人类 大学教授帕克在小镇的车站上偶遇一只可怜的小秋田犬，它孤苦无依的身影惹起他的怜悯，在多方寻找它的主人却无果的情况下，只能暂时寄养在家里，并取名八公，八公每天准时陪伴帕克上班，傍晚五点准时出现在火车站门口迎接帕克下班，在小镇车站的站长，卖热狗的小贩，附近商店的老板娘的眼中这都是已经是习以为常的画面，之后 帕克因心脏病突发死亡，但八公…… 善思考 善思考 我们看了影片，请结合课文，联系我们的生活，我们面对动物世界，面对生命，给你带来了哪些思考呢？ 善待生命！ 热爱生命！ 敬畏生命！ 《热爱生命》 　　 汪国真 　　我不去想 　　是否能够成功 　　既然选择了远方 　　便只顾风雨兼程 　　我不去想 　　能否赢得爱情 　　既然钟情于玫瑰 　　就勇敢地吐露真诚　　 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 作业： 饱含深情地写一种身边的小动物，写出你的思考。