2016—2015年度第一学期五年级数学上册教学总结.docVIP

2016—2015年度第一学期五年级数学上册教学总结 2016—2015年度第一学期五年级数学上册教学总结 2015—2015年度第一学期五年级数学上册教学总结 综合工作总结2015—2015年度第一学期五年级数学上册教学总结上册教学总结数学五年级第一学期年度 本学期，我担负学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推 自主 合作 创新 课堂教学模式的同时，将小课题研究 培养学生自学能力 实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、激起学生学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。这个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩大，学生越来越感到学习数学的困难，面对情势多样的解题方式更是没法应对，就学习尽头来讲是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我故意识的设计一些简单的题目叫学习困难的学生往返答，让他们板演一些基本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学题目不是太难，只要把握基本的方法是可以举一反三的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学题目为例，加以有声有色的描写，使学生感到学数学很有用，数学题目解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激起后，我首先想到的是保持，一是重视从学生的作业上来反馈，将学生的题目和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过展开一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，弄一些数学小比赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力修建一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐渐改变对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成绩感，让每位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效明显：首先是学生勇于大胆回答题目了，其次是能基本清楚的描写解题思路了，再次就是作业正确率进步了，测试情况也有了较为明显的好转。二、认真研究业务，努力进步课堂40分钟的教学效力。在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行 自我充电 ，以进步自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效力。课余，我经常与同事们一起探讨教学进程中碰到的各种题目，相互学习，共同进步；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感遭到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个 主阵地 的作用，进步课堂40分钟的效力，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽可能使每位学生进步。