基础教育课程改革与幼儿教育热点问题探讨江苏教育学院江苏培训课件.ppt

关于其他特长开发 其它如绘画、舞蹈、钢琴、心算、体育竞技等等，现在都已进入了婴幼儿的生活。许多家长的心态是：别人的孩子上特长班，我的孩子不上，不就落后了？与这些“特长班热”形成鲜明对比的是，对于孩子的人文素质、科学精神创造能力等的培养则受到家长们的冷落。过去曾受到重视的航模制作，现在则很少有人报名。 117 * 更有甚者，有很多家长对孩子参加特长学习的进步速度不满意，动辄严厉批评，态度粗暴，往往对孩子压力过大，引起厌倦和逆反心理。专家指出，早期教育、特长教育应该适当，符合孩子身心发育特点，否则，巨大的心理压力会给孩子的成长蒙上一层阴影。 118 * ㈩关于创新幼教模式 进入新世纪以来，欧美各国特别注重对婴幼儿的早期教育，而且随着教育理念的更新，各国幼儿教育的形式也在不断创新。 119 * 1.德国：出现首家森林幼儿园 德国慕尼黑的一个自然公园，成立了一所“森林幼儿园”。孩子们每天上午9点到这里集合，然后分成几个小组，进行自由活动。活动的内容有堆沙子、玩游戏、爬树、赛跑、观察蚂蚁和蜗牛等等。 120 * 在森林幼儿园里，孩子们跑来跑去，非常开心。他们用树枝、沙子、石头搭模型，这既提高了他们的运动力，又激发了他们的创造力。没有过多的管束也就没有什么心理压力，所以孩子们很少吵架、打斗，也很少生病。森林幼儿园必须遵守的纪律：不准吃野生果实；不准拿棍棒跑跳；听到哨音必须马上集合。 121 * 2.日本：注重幼儿的餐饮教育 在日本，大约有300所幼儿园开展了餐饮教育。其教育的内容包括：培养幼儿选择食物的能力、味觉的能力、了解何种食物有益于健康以及了解食物的生长方式等等。 122 * 例如，他们非常注重培养孩子自己选择食物的能力。其方法是将每天菜单中的食物区分为红（肉、鱼、蛋）、绿（蔬菜）、白（乳制品、汤）、黄（米饭等主食），以此来强化孩子们选择不同食物的意识和能力。 123 * 3.奥地利：建构想像幼儿园 奥地利有一家想像幼儿园，走进其教室，犹如走进了一个童话世界。孩子们在老师的指导下，可以尽情发挥想像力，把自己装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘等等。因为孩子们有无限的想像力，因而经常会出现意想不到的画面。 124 * 凡事让孩子们自己动手去做，是想像幼儿园的教学特点。例如，在木工教室里，孩子们使用特制的小型锯子、刨子等工具，试着切割不同形状的小木块，慢慢地完成一套积木的制作。这样，既培养了孩子们的想像力，也提高了他们的动手能力。 125 * 4.美国：培养婴幼儿的自主能力 美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开始培养其自主能力。他们认为，掌握自主能力，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，使婴幼儿和家长两方面都受益。 126 * 在许多幼儿园里，培养孩子的自主能力的主要内涵是：自己的事情自己做。美国幼教工作者认为：任何一种养育方式都要提供婴幼儿大量的学习机会，以培养他们的自主能力，并且要家长们密切配合，才能达到有效的强化。 127 * 我国近年来在幼儿教育方式上也有新的探索 关于男女分教 男孩、女孩各有不同的个性特质，可以选择不同的教育方式。近年来，一些倡导男女分教的图书开始在南京市面上悄然出现，引起了众多幼教专家的关注。 128 * 关于男女分教 所谓“男女分教”，就是针对男女生不同的特点，采取各有侧重的的教育内容，并使用差异化的教育手段，目的在于使男女生弱点变强项，强项更擅长。 129 * 医学研究发现，男女在脑部胼胝体形态上存在差异，他们不仅在生理上产生影响，而且会在心理、行为、思维方式、偏好等诸多方面发挥作用，由此形成男女普遍存在的区别于对方的特点。例如，女生善于形象思维，对空间概念却相对模糊一些。而男生则在逻辑思维方面优势明显，数理化学习能力强。“男女分教”的理念就是据此应运而生的。 130 * 在南京的一些幼教专家表示，虽然目前“男女分教”在学校还不具备大规模推广的条件，但在一对一的家庭教育中，完全可以尝试男女分教，因为这样的教育方法更具针对性和灵活性。 131 * 首套“男女分教”图书 国内首套“男女分教”图书《成长哆来咪》就分为男生系列和女生系列。其根据男女生的不同特点选取了不同的内容和形式，从而形成了差别化的教育模式。 ? 132 * 杭州：“钟点制”幼儿园 3岁以下的孩子在幼儿园想呆多久就呆多久，甚至宝宝要随哪个班上课，家长也可以选择。这个有些“异想天开”的想法，却是杭州下城区东园婴幼教育集团目前正在考虑的事情。 ?