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幼儿园我的家 　　目标： 　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。 　2、初步知道比喻句的用法。 　　准备：《幼儿园是我家》 　　2、与儿歌内容相符的图片。 　　过程： 　　一、谈话 　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（××幼儿园） 　　2、你们在××幼儿园开心吗？为什么感到很开心？ 　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？ 　　二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感 　　1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？ 　　2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！ 　　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？ 　　B、你最喜欢儿歌里的哪一句？ 　　3、幼儿集体学习儿歌 　　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang） 　　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿 　　C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演 　　4、重点讲述：“绿色的操场像花园” 提问：为什么说绿色的操场像花园？ 　 幼儿园是我家 　　幼儿园，我的家， 　　活动室呀宽又大， 　　图书积木多又多， 　　哈，我爱我的幼儿园。 　　幼儿园，我的家， 　　绿色的操场像花园， 　　滑滑梯，荡椅，跷跷板， 　　瞧，我们玩得多开心！ 　　幼儿园，我的家， 　　老师爱我我爱她， 　　唱歌跳舞做游戏 　　嘿，人人都来把我夸！ 　　活动中的反思 　　观察背景： 　　这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《××幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中，我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。