关于做小课题研究的简讯2019.4.20.docVIP

轮台县教科局西片区小学语文小课题研讨 活动简报 课题研究工作是课程改革的需要，是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略，我县以教师研究为主体，教研员指导为引领，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式。为了提高教师研究小课题的能力，在教科局的统筹安排下，教研室章亚利老师不辞辛苦，充分利用周六休息时间，在轮台县第四小学给西片区教师进行了一场生动有趣的小课题研讨会。 课题指导，把握方向。 章老师着重讲解了小课题的特点：首先选题切口一定要小；其次，研究范围小；第三，解决的问题要小。她也根据个人多年的课题研究经验为我们诚恳耐心的指导，使我们在首次小课题研究上能找准方向，少走弯路，切实将小课题研究的意义及目的扎实运用到教学活动中。 认真思考，?精心研究。 章老师要求以学校为单位，每个学校确定一个小课题的研究题目。在经过大家的研究讨论后，我们确立了各自的小课题题目，如：针对混合编班后发现民族学生书写存在不规范的问题展开研究与讨论，确定课题：小学低“写字课”以评价促写的有效性策略。明确了责任分工，并制定了可操作性强的研究方案，确立适合自己的研究方法。大家各抒己见，都为本次小课题卯足了劲，希望我们能通过小课题研究在教研方面得以成长。 三、交流感悟。 在本次小课题研究的过程中，我们课题组成员相互之间交流、交换了不同的意见和建议，都在认识和实践上有了很大程度的提升。在今后的教学当中，我们将和孩子们在成长的路上会更加的努力，全力以赴提高教育教学质量。 轮台县教科局西片区语文课题小组 2019年4月20日