幼儿园大班数学活动设计:认识人民币(带反思).docx

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- - 活动名称:认识人民币 活动目标: 1、感知、认识不同面值的人民币,学习进行简单的人民币兑换。 2、了解人民币的作用,知道购买物品时要付钱。 3、知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有购物的经验,在生活中接触或使用过的人民币。 2、物质准备: 教具:各种大小不同的夹子若干, 布置成夹子商店, 每个夹子分别标有 1~10 不同的价格; 面值分别为 1 元、 2 元、 5 元、 10 元的纸币和硬币若干。 学具:《幼儿用书》人手一册,记录纸,人手一支笔。 活动过程: 1、夹子商店。 ——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室,引导幼儿观察室内有什么?每种夹子多少钱? 引导幼儿认识汉字“元” 。 2、认识人民币。 ——教师(出示面值分别为 1 元、 2 元、 5 元、 10 元的纸币和硬币) :你们认识这些钱吗?这些钱上有什么?你知道这是哪个国家的钱吗? ——引导幼儿观察人民币,了解人民币上有图案和数字,以及我们国家的国徽,它是我们国家的勤,叫人民币。让幼儿知道人民币上有国徽,就代表了我们国家,所以我们要爱护人民币。 ——教师:这些钱一样吗?什么地方不同? ——让幼儿知道人民币时用来购买物品的,引导幼儿了解每种人民币的面额。 3、兑换人民币。 ——教师指一个标价为 4 元的夹子:如果我想买这个夹子,可以怎样付钱呢? ——请幼儿思考并用人民币示范,引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的?为什么要这样付钱? ——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。如:可以付四个  1 元的钱,也可以付两个  2 元,还 可以付 1 个 2 元、 2 个 1 元。 ——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子,可以怎么付钱? 4、幼儿操作活动。 ——请幼儿选一个夹子,想一想可以怎样付钱,然后在纸上记录下来。 在活动的第二个环节, 结合班级中布置得 “工艺作坊” 中的出售物品, 让幼儿进行购物游戏,以充分调动幼儿的积极性和对钱币的兴趣。 活动反思:本次活动,充分体现以幼儿为主体的教育理念,让幼儿在游戏中进行钱币的认识和兑换,但由于幼儿缺乏生活经验,对钱币的兑换这一知识还是比较浅薄和欠缺的,体现在讨论给一样物体付钱时方法的单一,缺乏思维的灵活性,在操作比较钱币数量时,好多幼儿都没有正确掌握钱币的大小,出现比较时的错误,在班级中,可以提供代币券,让幼儿进行兑换物品的游戏,还可让家长在平时生活中多提供幼儿实际参加购物的体验,真正掌握钱币的兑换是一个漫长的过程。

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