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小学校园论文气排球运动论文 摘 要：小学教育阶段应尽可能利用气排本身所具有的简单易学的技术、独特魅力和快乐的运动方式等特点，来增加排球在学生心目中的喜爱程度，尤其是用气排球的教学来代替软排和硬排的基本技术的教学，在学生体育运动的过程中增添快乐。并且将气排教学应用到排球教学中，其技术更简单、娱乐性更高、安全性更强，更便于参与，使学生能更好地学习和掌握排球技术，能让小学生在今后的学业中提高对排球的兴趣，为他们终身体育锻炼打下坚实的基础，为中国排球运动奠定最原始的基础。 1.气排球在小学校园推广的价值 1.1符合小学生身心发展的特点，促进健康成长 小学生钙、磷骨等矿物质较少、有机质和水相对较多，导致骨弹性较大，不够坚硬，容易变形。肌肉纵向生长，肌肉纤维比较细，肌肉的力量和耐力都比成人差，容易出现疲。心脏容积小于成人，脉搏频率远超过成年人，且心脏每搏输出量比成人小，心脏搏动频率大约每分钟80～90次。神经系统正处于快速分化生长与机能逐步完善的阶段，神经系统不够成熟，所以导致持续集中注意力的时间较短。气排球相对于硬排和软式排球由于它体积大，重量轻，表面柔软的特点，再加上运行速度慢，技术掌握容易，这也顺应了小学生身心发展的特点，符合身体健康的要求。 1.2能满足学生心理需要，增加学生友谊，培养学生集体荣誉感 气排球运动是一项集体运动，开展气排球运动的时候需要几个到十几个人参加到活动中来，在比赛的过程中学生能从自我封闭的意识在运动中得到彻底解脱，逐步适应与同伴交往，形成合群的心理定势，这不仅可以培养团结协作精神，还能扩大学生之间的社交，使各队员之间掌握互相帮助，协调配合，忍耐对方，尊重他人等人际交往的基本准则，增加了人与人情感交流，同时也可以丰富生活内容，陶冶高尚情操。 1.3比赛的娱乐性和趣味性强，学生能享受其中的乐趣 小学生年龄小，身体发育不成熟，力量小，反应慢。而气排球比赛对技、战术的要求较低，即使从未参加过气排球活动的人，也能很容易地加入到气排球的竞技性比赛中，再加上气排球体积大，质量轻，飞行速度满等特点，导致运动参与者运动强度并不大，击球的方式一般是轻传，轻垫，轻扣过网，防守时重心也没必要降得太低，移动也没必要很快。多人参加比赛时都是隔网而立，不会有直接的身体接触，故而避免了不必要的身体伤害和争吵。双方都会以球为中心，通过技战术的运用，力争每球得到最好的处理方式，往往会为了自己的失误而惋惜，为胜利而欢呼。这样一场比赛下来大家又不会觉得很疲惫又能充分的享受比赛中的乐趣。 2.气排球在小学校园推广策略 2.1采取有力措施，加大宣传力度，由点到面扩大小学气排球运动成果 政府体育部门负责好宣传根据当地学校的情况，负责做好气排球进入小学校园的宣传工作，宣传内容和宣传形式突出重点力求多样化。当地排球协会聘请专家对排协工作人员进行气排球规则、技术、战术等内容进行培训，并在各小学选派老师进行专门的培训形成阶梯式教学模式。同时也可在该地区选几所学校作为示范点，总结经验和方法，在全地区进行宣传和推广。还可以增加一些医疗器材对示范点学校进行定期的测量，通过测试的结果，客观反映气排球运动对于小学生参与人员起到的效果，从而达到宣传目的。同时还可以建立官方论坛，让各界人士认识气排球，喜欢气排球，为气排球走进小学校园提出更多宝贵的措施和建议。 2.2积极筹措资金，为小学气排球事业提供保障 任何一项运动的开展都离不开资金的大力支持，目前还没有专门的经费去维持气排球运动的展开。因此，为了确保气排球在小学校园能够顺利进行，各级主管部门应该加大气排球活动经费的投入，为小学气排球发展提供保障。为此，一方面政府可以财政立项，设立专门的资金管理，并设立严密的监管制度，力求专款专用。另一方面，还可以利用体育彩的收益设立专门基金，以服务气排球在小学推广。还可以吸引更多家长的关注，在学生家长之间拉赞助，获得的资金用途公开化，全力服务于学生气排球的训练和比赛。 2.3转换教学模式，重视培养学生兴趣 转换传统教学模式，重视培养学生的兴趣将娱乐游戏与气排球相结合，激发学生对于气排球的兴趣，使学生从被动的学习技术动作转变成积极自主的学习技术动作。培养学生的兴趣，积极参与气排球活动，才能使学校气排球运动快速发展壮大。因此，要充分利用体育的各种方式培养学生的兴趣，比如：练习与比赛相结合、录像教学、气排球游戏等。 2.4加强竞赛杠杆作用，完善比赛管理制度和奖励体制 小学校园气排球的开展离不开比赛，而比赛的制度和赛后的奖励制度又是比赛成功举办以及顺利进行的前提。一方面，比赛主办方应该统一规划统筹创办各级别的气排球竞技比赛，避免出现同一场地出现两种赛事或者不同级别的比赛，另外还要合理安排比赛日程，合理划分同一单元的比赛。气排球比赛对年龄的划分也要严格规划，精细到一个或者两个年级为一个级别比赛。另一