二年级下兴趣数学教案.docx

- - 体验图形变换的奇妙——平移和旋转活动 活动目标： 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。 培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。活动准备： 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。 活动用具：学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。 以分组形式摆好桌椅。 活动过程： 一、 激趣引人 玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书 上第 129 页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察， 看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！ 你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今 天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。 二、分队发牌并介绍活动规则 按班级人数分 5 队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命 名。 活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。 三、活动内容 活动 1：感知平移和旋转 --- 举例比赛 各队以开火车形式进行比赛， 每人各举一个生活中平移、 旋转 现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1 分。 各队选一名代表， 做出一个平移和一个旋转的动作。 要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。 （如：我把窗户向左推是平移）做对一个得 1 分。 活动 2：体会平移和旋转 --- 玩学具回答问题 拿出作好的教科书上第 133 页、第 135 页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给 5～1 分。 各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评 5～1 分。 活动 3：实践平移和旋转 --- 剪纸 下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。 上学期我们剪过对称图形， 剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得 2 分。 能不能用同样的方法剪出 2 个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第 46 页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得 3 分。 能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作， 参照 教材第 47 页示意图剪。成功的展示给大家并得 3 分。 设计比赛：请每位同学充分发挥想象， 剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。 队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。 各队轮流上台展示， 由设计者介绍创作思路， 队代表说推荐的 理由。 学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。 4) 评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得 2 分，其 余队各得 1 分。 四、为优胜队发奖 五、活动总结 本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征， 体验了图形变换的奇妙， 领略了数学的美。同学们的表现都非常出色， 显露出了你们的智慧和才华。 在活动中，我们体会到生活中处处有数 学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学 的魅力所在。 《乘法口诀大比拼》 活动目标 1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提 高学生的口算素养。 2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜 悦。 3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动， 进一步理解学习数 学的意义，体现“人人学有价值的数学”的理念。 活动重点 提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。活动难点 培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。教学过程 一、谈话导入 师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，进行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信心吗？ 二、小组比拼 （一）介绍比赛总规则 师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。 （课件出示：比赛总要求 ,, ） （二）比赛活动 第一轮：我会读算式说得数 1、（课件出示：比赛小规则：请读算式、说得数，并直接说出对 应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得 1 分，答错不得分。）教师指名学生阅读本轮小规则。 2、 教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。 3、教师记录每轮得分，小结。 第二轮：按照乘法口诀说乘法算式 1、（课件出示： “比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的乘法 算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得 1 分，答错 不得分。”） 2、教师指名学生阅读本轮小规则。 3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。 4、教