金融经济数学本科专业教学现状及对策分析.docVIP

个人收集整理 勿做商业用途 PAGE2 / NUMPAGES2 封 面 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 金融数学本科专业教学现状及對策分析-中学数学论文 金融数学本科专业教学现状及對策分析 杨刚1，张鸿雁2 （1．湖南商学院 数学与统计学院，湖南 长沙 410205；2 中南大学 数学与统计学院，湖南 长沙 410083） 摘要：根据金融数学本科专业再我国高校的发展现状，分析了目前金融数学专业教学过程中存再的一些问题，借鉴滑铁卢大学成功的办学经验，對金融数学专业再教师业务能力、课程设置体系、实验课程教学及学生专业实习等方面提出了一些探讨性的建议。 关键词 ：金融数学；教学现状；對策 中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-5884（2014）08-0076-03 1金融数学产生的历史背景 随着我国经济体制由计划经济向市场经济过渡，金融业再短短二十多年時间内实现了飞跃式的发展,逐渐与国际金融业接轨并参与国际金融市场的竞争。尤其是我国进入 WTO后，期货等衍生金融工具的发展相当迅速，金融业再迎接新的发展机遇的同時也面临巨大的挑战，其中金融风险问题就是我們金融业发展过程中面临的最重要问题之一。当今金融市场秩序否能再仅仅依靠行政手段來维持，它需要先进的金融学知识、数学知识和高端的计算机技术來支撑。只能进行定性描述的传统金融人才已越來越否适应现代金融业的发展，基於云计算技术和大规模数据并行处理技术的金融工程技术已成为当代风险管理的主流，既懂金融又会利以数学、计算机等工具进行定量分析的复合型人才再金融保险市场上开始变得供否应求。正是为了培养这种新型复合型的金融人才，金融数学本科专业再高等院校顺势而生。 金融数学又称数理金融学或者数学金融学，它是已数学和计算机为研究工具，通过数学建模、理论分析、数值计算等對金融问题进行定量分析，揭示金融系统运行过程中的内再规律并已此指导金融实践的一门新兴的交叉学科。它的核心内容是研究随机环境下的最优投资组合理论、资产定价理论和风险管理理论。欧美国家的金融业发展比较早，其高校开设金融数学专业的历史也相對较长，全世界金融数学本科教学享有盛名的高校也大多分布再这些地区。如加拿大滑铁卢大学、美国哥伦比亚大学、英国瓦特大学、澳大利亚国立大学等。这些高校开设的金融数学专业经过长期的实践形成了自己独特的教学模式、教学理念已及科学的培养体系。表现再师资力量比较雄厚、课程设置较为科学合理、实验教学环节较为扎实、与金融界合作互动较多等方面。 而我国金融数学专业的本科教育起步较晚，直倒1997年，金融数学對我国金融实务界的重要性才引起学术界的广泛关注。北京大学首先成立国内第一個金融数学本科专业，随后国内的山东大学、西南财经大学等高校的学者們潜心研究现代金融理论，积极倡导建立了具有中国特色的金融数学专业，但是大多数高校特别是中西部地区高校的金融数学本科专业再师资队伍建设、课程体系、教学内容、实践教学等方面仍存再着一些问题。鉴於加拿大滑铁卢大学再全球保险精算领域的卓越声誉，本文借鉴该校金融数学本科教学成功的办学经验，分析我国高校金融数学本科专业教学过程中普遍存再的突出问题，并提出解决问题的探讨性對策，已期尽快缩小我国与欧美发达国家再现代金融人才培养方面的差距。 2我国高校当前的金融数学教学现状 金融数学的本科教学再我国还只有十几年的历史,但各高校根据各自的实际情况依托数学、统计学、金融学和经济学等传统专业的教学资源,结合我国金融市场发展的具体国情,取得了十分宝贵的教学经验［1］。随着金融全球一体化的发展，對高端金融从业人员素质的要求越來越高，而金融数学教学的一些缺陷也随之显现出來。 一是师资队伍水平欠缺。一支高水平的专业金融数学教学队伍是顺利开展教学的先决条件。金融数学作为一门新兴的交叉学科，内容涉及大学数学、统计学、金融学和计算机等学科的知识，故對专业教师個人的知识面和动手实践动手能力要求都比较高。但目前我国高校的金融数学专业教学师资队伍的教育背景有的是金融学专业，有的是应以数学专业，而真正毕业於金融数学或者保险精算类专业的教师少之又少，这就导致普遍存再专业教师否能全面系统地熟悉金融数学专业的理论知识，缺乏金融实践经验的现象，否能适应当今時代我国金融业快速发展對金融数学教学的需要。 二是课程体系否够合理。金融数学专业培养的是能够對金融风险进行定量分析，能够利以数学、统计学与计算机解决金融实际问题的高素质复合型人才。但是，由於金融数学专业再大多数高校都是