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高中语文教学与学生理性思维品质的培养福州八中郑玉平摘要针对高中语文教学轻理性逻辑思维的现象阐述语文教学应从阅读和写作两个方面关注学生理性思维培养从而塑造更完整的人格关键词高中语文教学阅读写作理性思维品质阅读追求个性化解读却出现了脱离文本的误读写作上靡靡之音文艺腔虚胖等高考优卷议论文的评价充斥各媒体面对当前高中语文教学此种现象客观分析文本解读多样化了但确有解读的泛滥学生优秀议论作文里大都文采突出但确又是耽于华丽词藻用以掩盖思想的贫乏高中语文教学会出现如此的偏差究其原因有三一是长期以来中学语文教学不
高中语文教学与学生理性思维品质的培养 福州八中 郑玉平 摘要 针对高中语文教学轻理性逻辑思维的现象，阐述语文教学应从阅读和写作两个方面关注学生理性思维培养，从而塑造更完整的人格。 关键词 高中语文教学 阅读 写作 理性思维品质 阅读追求 “个性化解读”，却出现了脱离文本的“误读”；写作上，“靡靡之音”“文艺腔”“虚胖”等高考优卷议论文的评价充斥各媒体。面对当前高中语文教学此种现象，客观分析，文本解读多样化了，但确有解读的泛滥；学生优秀议论作文里大都文采突出，但确又是“耽于华丽词藻，用以掩盖思想的贫乏” 。（1） 高中语文教学会出现如此的偏差，究其原因有三。一是长
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