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如何面对青春期性教育 吕卓倪 一、性健康教育从小开始 基本常识教育 我从哪里来？ 男孩为什么不用蹲着尿尿？ 爸爸妈妈睡一个床，我为什么要自己睡？ 幼儿期的性别教育 幼儿在1岁半时就知道自己是男是女，但只是从生理结构的直观差异来认定。 性别认知的发展： 1、区分男性和女性（1.5 –2岁) 2、建立性别恒长性（4-6岁） 3、性别坚定性（6、7岁后） 怀春心理与教育 一、什么是怀春心理？ 由于性成熟引起的心理上的微妙的心理变化和特殊的心理体验。 朦胧性、稚嫩性 二、异性交往大有益处 讨论  阶段主要是小学高年级和初中低年级。这一阶段的少男少女由于第二性征的出现，他们对男、女间生理的差异产生了困惑、羞涩的心理，不再像儿时那样不分彼此，而是出现了对异性伙伴的疏远。由于女孩性意识的萌发较男孩子早，因此，性羞涩心理及疏远程度在少女身上表现得更为明显，他们在与男孩子的共同活动中，产生了想接触又感到不自在的腼腆、害羞的心理。 性疏远现象的出现，是一个正常的心理过程，这种心理状态和行为表现正是性意识的唤醒。 此阶段主要是指初中高年级和高中低年级。这一时期，随着青少年男、女性机能的进一步发展和性知识的增长，“异性疏远”心理逐步为“异性接近”心理所代替。他们从心理上产生了一种较强烈的对异性的好奇心和亲近感，对异性的幻想也不断增强，因此又被称为性幻想期，其表现方式为常出现性的白日梦和性梦。如果加上一些环境的刺激和影响，会使男女青少年产生对异性更强烈的好感，越来越喜欢与异性交往。 （1）利于智力上取长补短。 （2）利于情感交流,为未来和谐的家庭关系打下基础。 （3）有利于个性的充分发展。 （4）有利于互相激励。 如何与异性同学相处 交友范围上，广而不狭 交往程度上，淡而不深 交往距离上，疏而不远 交往关系上，奋而不颓 交往情感上，喜而不痴 交往态度上，真而不假。 爱，你准备好了吗？ 省略不放 你怎样看待中学生的恋爱? 请家长谈谈 观看录像 教育的问题 如早恋的处理 理解,关爱和疏导 恋爱没有早晚之分 懂得爱了,就来早了. 爱是需要承担责任的. 人生是分阶段的,每个阶段的重点不一样. 中学生如何处理这些问题？ (一)性自慰行为 (二)过早性行为 性行为自律的话题 青少年性行为会带来什么后果? 放人工流产 （三）防止性侵犯的问题 可是，稚嫩如你我，爱竟然很难把握。 突然间觉得，我经历的爱情就像变换的风向标。为什么呀？小学五年级，我的偶像是谁？初中、高中，又是谁呢？答案竟是不同的人。在这成长的季节里，谁敢说：我会一直爱慕、欣赏着同一个人呢？ 因为，我现在不觉得我的班长是最帅、最棒的了；我的观点又发生变化了，班长已经不属于我最欣赏的类型了。值得庆幸的是，我的学习成绩没有在我自以为找到爱情的时候滑下来。 中学生的这种情感是“爱情”吗? 爱情的种子发芽啦! 如何面对中学生萌发的朦胧情感？ 向往的爱情 未成熟的心理 青春期的我们 爱需要具备哪些能力? 《柳眉儿落了》 　 女孩收到班里一个男孩约会她的纸条，经过一番思考，她还是如期赴约了。 　　女孩将两只折好的小纸船放进河里，对男孩说：我们就像这两只刚刚启航的小船，它们在未来的航程中能不能相遇还是个未知数。女孩很理智聪明地处理了这件事情。 她让男孩知道，她不接受他的爱；也让男孩知道，现在处理爱情问题还太早，他们在生活的航程中有各自的航线，能否在未来的航行中走到一起现在还无法预见的。 对于爱情，无论我们用怎么样的语言，也无法准确地描述什么是爱情！因为，在每一个人的心目中，都有属于自己对爱情的理解和诠释。 中学生渴望爱情，想尝试爱情是很自然的。可是，为了爱情我们准备好了吗？ 今天，我们还不到拥有爱情的时候，但我们从现在起就可以为爱情做准备----学会爱别人，去理解什么是负责任，培养自己良好的品格，让自己具备独立生存的能力…… 结语 让玫瑰含苞待放 有一种爱叫做放手! 　 爱是LOVE！不是LIKE！ 　　早恋是个甜蜜的烦恼！ 　 好感不是爱情！不要随便把早恋的帽子扣在自己头上。 尝试不是爱情的爱情，让自己失去更多。 　　中学生的爱情是弱不禁风的，即使山盟海誓也是空话。 由友谊进而为恋爱易，由恋爱退而为友谊难。 LOVE对于中学生是痛苦，中学生的爱情只开花不结果! 爱是甜蜜的,但现在我们之间的爱不过是烦恼的导火线。 　　　早恋不是长久的爱，而是青涩的果子! 　 当果子成熟时去尝，才会是甜蜜的。 　　　爱情的背后是责任，现在的责任是学习。 　　　早恋是一分冲动，九分傻气！ 　　　早