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音乐特长生培养总结 　　对音乐特长生培养的几点认识　　【关键词】音乐特长生；培养；方法；认识；　　选拔；兴趣；音乐情感；音乐　　素养　　【中图分类号】　　【文献标识码】C　　【文章编号】1004—0463　　07—0061—01　　新课标的颁布实施，使素质教育进入了发展的新阶段。素质教育的最终目的在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长。而音乐教育是素质教育的重要组成部分，培养音乐特长生，为学生提供了施展个性发展的平台，着眼于未来社会对人才的需要，具有特殊的作用。所以，音乐特长生的培养要走内涵发展之路。下面是笔者近几年来在培养音乐特长生方面的几点认识。　　一、从学生爱好及兴趣出发选拔音乐特长生　　根据我从事音乐教学的经验以及与音乐特长生的交流发现，并不是每个学习音乐专长的人自身就热爱音乐或者说热爱音乐专长，很多学生学习它完全是家长的旨意，而学生自身缺乏兴趣。众所周知，兴趣是学习的最大动力，对于任何功课的教学来说，教师都是先从学生的兴趣入手的。我国音乐教育界正是总结了以往教学忽视了学生的兴趣、情感、自我表现能力的培养才提出音乐课程改革的新理念。这一新兴观念不仅适应于学校基础音乐教育，也应该是我们进行社会音乐培训和家庭音乐教育的宗旨。因此，教师要提倡人本教育，重视学生的主体地位。首先应该尊重学生的兴趣与爱好，当学习的兴趣被激发到最强的时候便是学习的最佳时机。当然，最重要的是要选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象。　　二、培养学生的综合素养，提升学生的音乐品质　　1.对特长生良好心理素养的培养。培养学生良好的歌唱心理状态，首先，要对学生的意志和性格进行沉(来自:写论文网:音乐特长生培养总结)着和自制力的培养，这要求演唱者平时要多注意接触与声乐活动有关的事物，通　　高一音乐特长生工作总结　　本学期为高一上学期，学生基础普遍偏差，甚至有些学生从未上过音乐课，完全靠兴趣爱好支撑学习的热情。所以本学期音乐特长生培养活动中，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能。提高了学生学习音乐的兴趣，现将年度音乐特长生培养活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。　　一、进行了简单的乐理和识谱教学。　　乐理方面，同学们基本掌握了音的产生和特性，音的名称和音高关系，五线谱记谱法以及音的节奏节拍。　　识谱方面，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。　　二、声乐。　　加强科学发声训练，激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声　　和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。　　三、舞蹈方面：通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。　　通过本年度的学习，音乐特长生大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。舞蹈的身体柔韧性和协调性也加强了。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的特长生培养会越办越好。学生的专业也会越好。　　浅谈中小学音乐特长生的培养　　莲花县南岭中学朱爱飞　　作为一名初中音乐教师，我对现在小学、初中的音乐教育存在的问题，谈一下我的见解。我认为，目前我国中小学音乐课程本身存在着一个非常严重和突出的问题，即中小学音乐教育在一定程度上存在着的一种异化的现象，这种异化现象主要体现在两个方面，一个是音乐教育的非艺术化的倾向，即中小学教育没有很好地突出音乐艺术的特点；另一个是中小学教育的专业化倾向，即中小学音乐教育没有很好地突出中小学生的特点，以至于中小学音乐教育往往在实践中变成了非中小学的、非音乐的甚至是反音乐的教育。上述问题可以说在中小学音乐教育的目的和任务、内容与形式、原则和方法等诸多方面都明显地