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2019 教科版小学科学二年级下册教学工作计划精选合集 从小学开始，我们就会学科学这门课， 这篇课文主要教给我们一 些大道理，让我们懂得生活中很多不能理解的现象，正是这门课，让 我们变得更有学识， 关于这门课的工作计划你写好了吗？下面给大家 带来的是 2019 教科版小学科学二年级下册教学工作计划范文精选 2 篇。 篇一 学生情况分析 学生经过一年半的正规学习， 已经基本认识了科学这门学科， 大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣， 知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作， 掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。 不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。 在本学期的教学中， 教师要对这部分同学加强引导， 端正其科学学习的态度， 力争使同学们都达到科学学习的基本要求。 教材分析 小学二年级下册科学是必威体育精装版修订的科教版教材，包括两个单元，共分为 13 课。因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识， 如推力和拉力的知识， 另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 12 并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。 第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》 《磁铁和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验， 在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识， 指导学生将学习与应用有机结合起来， 了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。 第二单元主题为《我们自己》 。包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊” 》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上， 让学生了解自己身体， 知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。 学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。在本单元的学习中， 主要是引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体， 从而引发学生对自己身体的兴趣， 引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。 教学目标与要求 、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 12 引铁和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。 、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，知道磁铁能够指示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。 、引导学生通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识，体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。 、引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣。 、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况。 、知道通过感觉器官能够获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同的事物，认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，并以此区分事实与想象。 、了解感觉器官的综合运用，能够更加全面的认识事物和作出反应。 、通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从而能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。 教学措施 、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习常规的培养和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学中，要注重学生良好学习习惯的培养， 并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 12 、在教学中，重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学， 在教学活动的每一个环节都要注意从学生的生活经验出发，让学生认识到科学是真正来源于生活并运用于生活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣和习惯。 、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式， 将科学探究转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，培养学生敢于打破常规，敢于创新的能力。 、