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阅读与写作兴趣班教学计划 　　四年级阅读与写作班教学计划　　发布时间：XX-04-2916:22:00　　四年级阅读与写作班教学计划　　简美容　　一、活动指导思想：　　我校本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习语文的兴趣和能力，激发学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。　　二、活动目标要求：　　第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。　　第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。　　第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。　　三、活动队伍组织及活动时间：　　各班分别从班级里挑选出三至五名同学参加兴趣小组，活动时间基本定在每　　周的星期六上午　　四、活动预期效果：　　通过本学期的这次兴趣小组活动，我相信一定能让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高，并在各个方面都能得到良好的发展。　　五：教学大纲　　时间内容安排　　3月13日词语的感情色彩　　3月20日如何辨析同义词　　3月27日准确理解词义的方法　　4月3日使用隔音符号的小窍门　　4月10日写作训练开展丰富多彩的活动　　4月17日如何熟练掌握一字多解　　4月24日部首查字法的六大绝招　　5月1日写作训练感悟那份浓浓的亲情　　5月8日学会巧妙熟记形近字　　5月15日如何分清“的得地”　　5月22日四种常见句子的辨别方法　　5月29日写作训练生动地改编童话故事　　6月5日认识拟人、比喻的特点　　6月12日认识排比、夸张的特点　　6月19日训练阅读:阅读写人文章的一般方法6月26日写作训练：名言警句给我的启示7月3日检测　　阅读与写作教学计划　　一、阅读　　1、高年级学生每周可进行一次阅读的练习及讲解，阅读练习以开发学生思维，引导学生独立思考，发现问题，解决问题为主，教师可适当的发表自己的看法，引导学生。　　2、阅读练习过程中可由老师带学生读内容，在读的过程中根据课文内容进行提问，引发学生思考；阅读练习中也可以学生分段阅读，教师再按段落顺序对文中的内容进行提问，加强学生对文章的理解，从而达到更好地阅读练习效果。　　3、对阅读文章后的练习题处理时，客观题可根据标准答案进行批改，若学生的答案与题目意思相符合而标准答案未提及的应给予学生一定的解释，不可直接评论学生的答案为错误的，以防止抹杀学生的创造性思维；主观题方面，建议教师让每一个学生都发表自己的看法，以便让教师了解学生的思想或发现学生思路误区并及时改正。　　4、阅读理解训练不是以题海战术的方式，而是要以阅读的方式开发学生的阅读思维，掌握做阅读题的技巧，所以在训练时我们注重的是质量而不仅是数量。　　5、对阅读中好的词语、句子及作者运用的修辞手法可提倡学生记忆并学习别人的写作方法，久而久之形成自己的一套独立写作模式。　　二、作文　　1、教师每周六阅读作文课阅读结束后给学生安排一篇作文，根据文　　章要求给学生讲解如何写，从哪些方面进行写，写几段，段落布局如何。　　2、为更好的提高学生作文成绩，教师可在二周内只进行一篇作文，第一次课布置题目，讲解，讲解后让学生讨论，发表自己对如何写该篇文章的看法，第二次课前将作文改好；第二次上课时让学生互相读上次的作文，其他学生找出被读学生作文的优缺点；课后学生根据老师和其他同学的提议对作文进行修改，再重新交予老师批改。　　3、教师的作文课也可安排有意义的电影，让学生写观后感，从而开拓学生的眼界。　　五年级阅读与写作班教学计划　　一、教学目标　　通过几年的学习，五年级的学生在写作方面有了一定的进步。在这学期，教师要充分调动学生的动笔积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。学生的习作差很多原因是缺乏可写之“物”。阅读写作课就是要指导学生通过精读重要的篇目，帮助学生学会布局谋篇、学会围绕中心选取材料。阅读是为写作服务的，本学期的写作阶段性目标主要有：　　1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。　　2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。　　3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中