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九年级第一次模拟考试数学质量分析 夏邑实验中学 数学组全体教师 为 了 更 好 地 落 实 国 家 基 础 教 育 课 程 改 革 的 理 念 ，进 一 步 推 动 初 中 教 育 改 革 的 工 作 进 程 ，确 保 数 学 考 试 能 够 准 确 地 评 价 学 生 ，现 对 这 次 模拟考 试 进 行 客 观 真 实 的 分 析 , 及 时 发 现 问 题 , 选 择 有 效 措 施 , 争 取 在 2013 年 中 考 取 得 更 好 的 成 绩 。 现将试卷分析如下 : 一、试卷的基本情况 1．命题设计 全卷由 23 道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法 的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求 进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内 容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。 2 ．试卷形式 由三个大题组成，其中，第一大题：选择题，共 8 题， 24 分；第二大题填 空题：，共 7 题，21 分；第三大题：解答题，共 8 题，75 分；全卷满分 120 分， 考试时间 100 分钟。 3．考查内容：试卷的考查内容涵盖了人教版七 , 八, 九年级数学全部内容， 各领域分值分配合理，具体如下： 各知识领域 数与代数 空间与图形 概率与统计 分值 59 52 9 百分比 49.17% 43.33% 7.5% 4 ．试题难度 本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的分值比例为 7：2 ：1。 5．试卷特点 （1）试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通 过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的 过程和方法．总体难度不大，非常灵活。 （2 ）试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶， 分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。 （3 ）强化对数学的理解和思维能力的考核．试卷通过新的试题情景和呈现 方式，给学生提供有一定价值的问题串，引导学生观察、操作、解释、比较、探 索、思考和解决问题，结合考试过程考查学生的数感、算理、几何语言转换、说 理、数学思想方法、解题思路等。 （4 ）反映新的评价要求和试题对教学的导向作用。重视合情推理，注意联 系实际，关注学生解决实际问题的能力；同时，试题贴近新的课标要求和新的理 念，适当降低了有关技能的难度。 二、试题解析 1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准 中找到原型。如第 1、2、6、8 题，与以往比有所增加。 2 ．适当控制了运算量，避免繁琐运算．在考查计算时，减少运算的难度， 重点考查算理．即对运算的意义、法则、公式的理解．如第 9、21 题。 3．突出考查基本图形的认识和基本方法的分析．如第 4 、5、13、14、18、 22 题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第 18、 22 题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使基本作图、问题转换、 推理能力的考查结合在一起。 4 ．设计了考查数学思想方法的问题。如第 5、18、20、22 题，渗透了的分 类讨论思想，第 15 题中的方程思想，第 5、16 题的变换和转化的思想方法等。 5．关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第 12、15、24 题，占总分的 30%．这些试题中所设置的背景