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英语听力实训报告 　　《英语听说技能训练》实训报告姓名：杨云越学号班级09英本1班　　一、实训内容　　(1)英语听力　　有老师带领我们进行一些听力练习，要求同学们能够抓住听力材料的主要内容，而相关的听力材料都是一些十分有趣的，有代表性的材料，让我们可以轻松地进入情境，从而提高了学习效率。　　对话：同学之间进行对话和交流，锻炼口语表达，同时活跃了气氛，增进了同学们之间的情感交流。　　新闻电视：选取了一些时事热点新闻和一些同学们感兴趣的新闻，练习大家在实际中能否准确地抓住新闻的中心思想，同时可以让我们了解相关事件，拓宽视野。　　(2)英语口语　　对话：对话主要在同学与同学之间进行，有老师给定的话题，也有同学们自己自由拟定话题讨论、对话交流，话题多种多样，从身边的小事到国际的一些大事件，不一而通过，主要训练的是同学们的口语表达能力和人际交往能力，活跃气氛。　　表演：在老师的带领下，同学们进行了一些相应的英语情景剧表演，剧情不算长，同学们可以自由发挥的余地却很大，既锻炼了同学们的实际情景的交往能力，又激发了同学们的想象力，创造力，同时使同学们的胆量得到提高，增加了学习兴趣。　　二、实训收获　　英语听说训练对提高我们的英语应用于表达能力至关重要，而为期两周的实训，让我懂得了如何更有效地学习英语，如何让更准确地表达和与人交流，同时提高了口语表达能力和人际交往能力，锻炼了语言的实际应用能力，并学会了一些新的英语学习方法。　　英语的学习是一个不断积累的过程，平时我们应该多注意搜集材料，拓宽词汇量和知识面，多记多背，多阅读一些英文报纸和报刊，学习一些地道的西方的表达方式，这样在真正应用的时候，才不会因“词穷”而无法准确地言辞达意。英语学习非一朝一夕所能学好的，我们只有通过不断地练习，多听多说，多与人交流、躲在现实生活中不断地应用，才能不断地提高自己的听与说的能力，才能使自己的英语水平真正得到一个大的长远的飞跃。　　听力实训总结　　十周的听力实训恍然过去，当我执笔总结时大二第一学期已然过去一半，这十个星期内我把所有的任务平均分配到每个星期，并把每个星期的任务按时完成。现在想起来，当初老师布置的这样一个宏大的任务——十首歌的录制，26集的search视频，四篇文章的模背，以及67篇的泛听，最后就是这样在时间的帮助下被我一点一点消磨掉，现下想起来可真是有成就感。下面我将就这十周以来我的完成情况和所遇到的困难简单的交代一下，以为听力实训的总结和记录。　　实训前的自我反思　　我始终认为接到一个任务后并不应该着急的去干，否则只会在最后陷入盲目的深渊，迷途难返。我认为在实行计划之前的自我反思是相当必要的，以为我必须知道自己在听力方面存在什么问题，才能在实训中有针对性的训练。听力问题并不是一个简单的听力差三字就可以解决的，否则在具体实施过程中难以做到有的放矢，自然而然效率就低下了许多。首先在听力方面，我给我的评价是一般，表现在我仅仅在考试技巧上掌握的比较好，因此听力考试的成绩不错。但是事实上即便是我得分较高的听力考试有大部分的听力我没有听清楚。我总结了一下几点原因：　　表面原因：在听力材料上，我在News上做的很不好，主要原因是一是我缺乏知识背景，另外一个是我的词汇量不够，三是我自己的语感欠缺。当然第三个原因也是大多数人的通病。但是事实上就第二点原因来说，有很多的听力材料没有听好多数原因不是由于我们的词汇掌握的不好。我们很惊奇的发现在我们拿到听力材料后发现上面的单词我们基本都认识，但是即便是这样，我们还是很难抓住mainidea，更无须提字字听清，句句听清。　　深层原因：在看了大量英语高手写的经验总结，并结合了我自己的实际情况，我把我自身的听力问题归结为两大原因：第一就是发音不到位。正是由于这个问题，我们平常练习口语和读背文章发的都是错的音，自然而然输入到你的大脑中时，大脑内的储存很难与所输入的信息一一对应，反应自然而然的就迟钝了一点。第二点就是输入的频率不多，因为大脑内空空如也，这里的输入一个就是背诵，阅读另外一个就是多听得来的。只有多次超量的练习，大脑才能适应英语的阅读节奏，才能习惯正确的发音，听力自然而然就能提升的较快。　　实训中的自我评价　　在自我反思的基础上，我开始制定计划，计划的基本原则就是把任务平均，但是同时还要具备弹性，而且要强制这个弹性的度。每周可以少做一点，也可以多做一点，这个要结合当个星期的实际情况来具体实施。第二个原则就是结合刚刚自我反思中制定的听力与背诵相结合的原则。因为只有正确的发音在加上标准的输入这样大脑中储存的东西一一对应，确定了这样的原则，然后就是循规蹈矩的做了。每周录一首歌，每周模背一篇文章，每周看四集的search，每周听七篇的泛听。下面就是我在这个十周来做的具体事情和具体方法。