课题研究的可行性分析.docxVIP

-- -- 课题研究的可行性分析 一、研究理论依据 1．从道德教育方面看，互助是人类社会发展进步 , 认识自然 , 改造自然 , 战胜自然必 须拥有的品德；互助是中华民族几千年历史经验教训得到的切身体会 ; 是当今建设社会 主义和谐社会的重要内容； 互助更是我们搞好每一项工作的重要前提 . 没有互助和精诚 合作 , 我们就不能取得真正的成功。 2．“1+1” 同伴互助学习方式是以合作学习原理为指导。小学阶段学生与小伙伴的 交互作用，对学生理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用。引导 学生有意识地观察、了解同伴的学习习惯，既能发现同伴好的学习习惯和学习方法，又 能发现同伴的不良习惯，及时提醒、帮助、督促同学纠正不良习惯。 3．生理、心理学理论：人际关系最基本的形式应该是合作而不是权威型的命令或 控制。”建构主义者十分重视合作学习，这些思想也是与维果茨基等重视交往在儿童心 理发展中的作用相一致的。有了学习的意愿，才会取得好的学习效果。学习的意愿来自 于基本需要的满足，同学之间相互交往与合作，彼此尊重，共享成功的快乐，这是满足 学生基本需要的有郊途径。 二、实验保障 （一）研究条件 学校提供研究场所 提供研究所需要的各种材料 承担课题实验研究工作的教师是我校具有多年教学经验、教学成绩突出的骨干教师，他们教育教学理论水平较高，科研能力较强，能胜任本课题的研究工作。 （二）保证措施 第一、建立课题实验组织机构 课题组组长： 刘丽杰， 女， 45 岁，教学副校长，担任科研所长多年，主持我县“十五”、“十一五”科研工作，参与过省、市各级各类课题研究， “十五”期间省级科研先进个人。 课题副组组长：张立洁， 女， 32 岁，二年组年级长，县级科研骨干。主要研究人员： 李亚坤 小学超高市级科研骨干 李 欢 马海霞  小学一级小学高级  县级科研骨干 县级科研骨干 肖木华 小学高级 县级科研骨干 张立洁 中学一级 县级科研骨干 胡丽荣 小学高级 魏秀革 小学高级 范 娜 小学一级 第二、学校能保证研究经费的投入，保证实验教师教学分工稳定。 第三、每学年派实验教师外出学习一次。 第四、确定科研课题研究管理制度。