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英语教学理论课心得 　　英语教学培训心得体会　　学年康县第一期英语教学培训课程XX--XX　　康县大南峪学校英语教师张瑛XX年11月25—26日为期2天的英语培训已落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的日子里，我感受到了很多，也学到了很多。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的认识　　通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，让我感受最深的是英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。外教老师的英语课灵活多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看　　周围世界，培养学生的英语能力，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。　　三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃　　这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。　　XX年12月2日　　“高校英语教学理论与实践”教师网络培训课程学习心得　　XX年5月17日至5月18日，本人参加了全国高校教师网络培训中心举办的以“高校英语教学理论与实践”为专题的教师培训课程。主要聆听了王海啸，王初明和邹为诚三位教授的关于“高校英语教学实践和教学研究”专题的指导，本人受益匪浅。　　首先，就“围绕《大学英语》课程建设进行研究性课题设计”这一主题，王海啸教授从研究目的、研究过程以及研究对象等方面对大学英语课程研究课题的设计做了一个全方位的指导。通过王教授的讲授，本人对如何在教学中搞科研有了一个全局的概念。王教授进一步又对教学中许多具体环节存在的“科研对象”做了具体指导，通过大量具体的研究案例，深入浅出的给听课教师们点出了许多可以进行科研的教学环节。在这些具体的研究案例分析中，本人也是受益不少。比如，在教学中对于学生语言能力界定问题的研究，除了传统的对于“听说读写译”这些语言技能的分析研究，还可以考虑“社会、心理包括交际”等一些非语言技能的因素作为“语言能力”的一部分来进行研究。再者，对于教学内容与语言关系，王教授还指出了ESP研究的回潮，这也对听课教师们的启发很大，通过具体的研究案例分析，我们了解到了对于ESP研究的发展变化以及新的发展趋势。另外，对于教师相关因素研究方面，对于教师“recast”效度研究的问题也让本人很有感触，将来在这一方面可以对自己以往的研究学习做一些改进。　　王初明教授在培训课中，应用了当今二语习得研究的相关理论，针对我国外语教学和学习中的实际问题，提出一些解决问题的新理念。这些新理念也让本人开拓了眼界。将这些理念运用于阐释外语学习过程，分析和归纳促学语言的基本特征，其中包括撩起交际意愿、促使语言与语境变量互动粘合、创造性地模仿和使用语言、使语言理解与产出紧密结合、促进协同效应最大化。王初明教授在分析这些促学特征的基础上，对外语教学中一些常见的语言练习进行研判和比较，逐一分析其长短，甄别有效和无效练习，从而在外语教学过程中有意识运用促学标准，提高教学效率，帮助学生加速学好外语。王初明教授的