快速高效学习英语的方法.docxVIP

-- -- 一、英语学习的“五大误区”和“五大方法” 1、学习方法不对 国际英标（ IPA ）的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一 国际英标的危害： ① 造成中国人学英语死记硬背中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记 住的， 如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很大。 很多学了很多年的英语专业人士，遇到不认识的词时， 是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生词的准确率多在 40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几 个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师，实际的准确率也在 40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国学生就更加只有死记硬背，望洋兴叹了。 ②造成中国人读写不对应 中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能 写的拼音一定读出来。 而对于同样是拼音文字的英语， 能读的单词不一定能写出来， 能写的单词不一定能读出来。 英美国家的现实：以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从 不学国际音标，他们是用《拼写法 Spelling 》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到 或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。 因为英语向汉语拼音一样， 有 英语的发音规则和拼读方案， 只要熟知英语拼写系统， 并下功夫进行模式练习， 就能做到“见词能读，听词能写” b.不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二 英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题， 于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣蜂拥而来，其中联想法被吹成“天才记忆” “一天教你记一千单词” “一次记忆终生不忘”连最起码的记忆规律都可以视而不见。 最终不但没有宣传的效果， 还让很多学生一次又一次地经受打击， 以至于丧失了对英语学习的信心。 英语其实是一种象形文字， 单词的形状上就含有单词的本身含义， 只要破解其中的构词秘密， 我们就可以做到词形和词义对应。 通过多年的研究我发现， 英语的构词和象形表义比汉语更清晰， 从而可以做到像学汉字一样轻松容易，甚至比汉语更容易（绝对不是联想法） 。 c.中国人的语法教学是中国人学英语的误区之三 中国人学一辈子语法，考一辈子语法，最终产生的结果是：①看不懂英语原著 道英语文章 ③弄不清英语语法真面貌  ②写不出地 中国人学语法的弊端是： ①把英语语法当科技学， 特别重视细节的教学和考试。 中国人的语 法学习特别强调词法和时态的教学和考试， 繁复和艰难。 而对于语言本身的交流功能反而被 忽略，大有“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”的感觉。 ②为了学语法而学语法，语法 例句全是为了讲语法而造的句子， 不是真正地道的英语句子。 英语本来是个语言的宝库， 很 多英语原著中可以找到很优美地道的句子，从这些句子中我们可以读到文采、思想、哲理、情感，同时又有地道的英语结构，这才是真正的英语，才真正值得我们去学十年二十年。 而我们中国的很多语法专家，既不是莎士比亚也不是丘吉尔，写出来的句子无非是 “I love music 我喜欢音乐” “ There’ s a table in the corner near the window. 挨着窗户的角落里有一张桌子”，但这样恶心低级的句子就普遍的用于教学中一年又一年，一代又一代。中国人真的 弱智到了理解不了优美的英语句子呢？还是中国的所谓英语语法专家懒， 以至于不愿意多花一点时间去做收集整理工作。我们就这样被不负责任的专家们引向了英语语法的弱智和低能。中国人英语语法只是为了考试，根本不能应用也就成了必然。 揭秘英语的语法书，最少可以自豪地说： “我的每一个例句都摘自英美国家的经典名著，值得中国人学习和欣赏。 ” 2、学习理念不对 d.中国人的英语学习“自我设限”是中国人学英语的误区之四 我们学汉语从来就不会八汉字分成三六九等，我们学汉语从来就不会有“婴儿汉语” “儿童 汉语”“少儿汉语” 。但是我们的英语就分成了 n 等级，语言就是语言，何从会有一个“少儿 汉语”，我们从来就不会给自己的孩子说 “儿童汉语” ，同样是语言， 那我们何从来了一个 “少 儿英语”。这其实就是在对英语的学习进行“自我设限” 。 中国人学一辈子英语， 大学毕业的要求是四级考试， 四级要求掌握的词汇是 4500 英语单词， 而英美国家的小学生要求掌握的词汇是 5000 多。这就是我们的差距，我们学一辈子英语， 最终的水平比不上一个英美国家的小学生。 我们就是这样一个弱智的民族吗？据说科研人员 做过一个实验， 把一只跳蚤扣在一只玻璃杯中后， 跳蚤不停地跳。 当碰到顶时，跳蚤会不停 地调整自己的高度， 最后跳蚤会把自己所跳的高度调整到玻璃杯以