北京师范大学外国教育史课件第七章 英国近代教育.pptVIP

第七章 英国近代教育 提纲 一、16世纪前的英国教育 二、16世纪—18世纪中叶的英国教育 三、18世纪中叶—19世纪末的英国教育 四、英国近代教育的特点 参考书目 一、 16世纪前的英国教育 公元43—410年：罗马帝国的行省 597年，圣奥古斯丁传教 7世纪末，基督教化 约克主教学校、坎特伯雷修道院学校 牛津大学（1168）、剑桥大学（1209） 中等学校：温彻斯特公学（1387） 二、16—18世纪中叶的英国教育 1534年：英国宗教改革运动 1534年：《至尊法案》 1535、1537年：亨利八世解散600所修道院、没收天主教会财产 1542年，亨利八世下令学校只能采用李利（William Lily）文法教材 世俗化趋势： 公学的开办 人文主义对文化教育的影响： 1511—1515年：伊拉斯谟任教剑桥大学 1523年，韦弗斯任教牛津大学 1550年：古典人文学科成为中高等教育的核心，成为教养的标志 近代教育制度的萌芽 初等教育： 教区学校 1662年，国会把开办初等学校的权力赋予教会 1699年：“基督教知识促进协会” 1701年：“海外福音宣传会” 慈善学校：乞儿学校、贫民日校 1640年：识字率：城市、城镇：50%（成年男子）；乡村：30%左右 近代教育制度的萌芽 中等教育：文法学校、公学、阿加德米（1639年得到国会承认） 高等教育：剑桥、牛津 三、18世纪中叶—19世纪末的英国教育 初等教育的变迁：教会学校—慈善学校—公立学校 星期日学校(Sunday School)： 威斯利（John Wesley,1703—1791） 雷克斯（Robert Raikes,1735—1811） 1785年：星期日学校筹备会 1803年：星期日学校联盟 初等教育的变迁 2、导生制学校：贝尔—兰卡斯特制 贝尔(Andrew Bell, 1753—1832) 兰卡斯特(Joseph Lancaster, 1778—1838) 1808年：皇家兰卡斯特协会 1811年：全国贫民教育促进会 初等教育的变迁 3、公立学校 1833年：初等教育补助金； 1833、1846年工厂法； 1870年：“初等教育法” 中等教育：课程革新 高等教育的变革 古典大学的革新 近代大学的创建 城市大学的建立 大学推广 四、英国近代教育的特点 1、教育的双轨制 2、中央集权与地方分权的结合 3、教育变迁的渐进性 4、注重陶冶 参考书目 * * *