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江门市XX年高考总结 　　XX年高考工作总结　　XX年高考工作在县教育局和校领导班子的正确领导下，在全体高三师生的共同努力和相关部门积极配合下，克服了许多不利的因素，圆满的完成了既定的任务，实现了“低进高出，保证学生百分百上大学“的目标。现将高三一年的工作总结如下：　　一、高三的基本情况和高考情况　　(一)高三的基本情况　　本届高三毕业班共有3个班级。报名考生人数共50人，其中XX级计算机班18人，XX级技能高考班31人，XX级护理班1人，其中XX级技能高考班弃考3人，参考人数47人，其中单招18人。　　(二)高考情况　　我校本届技能高考生虽然人数不多，但成绩斐然。所有参考学生的技能操作考试与文化考试及单独招生考试三项均100%过线，确保给我校每个职高生获得去理想的高校继续受教育的机会，也再次用事实证明：我校职高生上大学比普高生更有优势，同时也转变了社会上部分人长期对职业教育的偏见和不认可，取得良好的社会效应。　　二、高三的具体工作　　学校领导重视，严格管理，责任到人　　我校一直都把抓教学质量作为学校赖以生存的生命线。高三的教学工作更是重中之重。因此，学校领导非常重视高三的工作。主管职教的王校长亲自主抓高三的各项工作，部主任、教研组长及高三各科的备课组长分工明确，层层落实责任制。以常校长为首的领导班子对高三的备考工作非常重视。不仅在学校的各级会议上经常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，还经常询问高三的教学情况，并直接深入到高三的班级进行听课和评课，及时了解和指导高三的教学工作，这些都为本年度高考取得优异的成绩打下基础。　　凝心聚力，通力合作，为高考大开方便之门　　首先是学校各个部门之间的通力合作。只要一涉及到有关高三的工作，学生处、总务处、综合办公室等部门都大开方便之门，积极配合。为高三的复习备考工作提供了充足的后勤保障。　　其次是学科之间的密切配合，我校高三的各学科之间经常沟通联系，配合非常紧密。通过合理分配时间、配置习题、精讲精练，既节省了时间、减轻了学生的学习负担，又提高了复习的效率。　　三是师生之间的默契配合。俗话说教学相长，我校的高三教师都能清醒地认识到这一点。通过认真分析学生的情况、共同研究、精心准备，在教学工作中都能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用各种教学技巧和教学手段来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。师生互相促进，共同进步。这也是高考获胜的又一大法宝。　　全方位、多角度，狠抓落实教育教学的每一个环节　　1、深入研究《考试大纲》、《考试说明》和高考题，把握高考的脉搏。针对我省对职业教育技能高考的改革，为确保高三的复习备考工作顺利的进行，我们要求高三的各备课组要反复、认真地学习和研究新的《考试大纲》和《考试说明》，明确各章节知识的考点分布和要求的层次。做到对知识点的增减和能力的变化心中有数，真正做到技能操作和文化成绩双丰收。　　2、精心选编习题，减轻学生负担，提高复习效率　　现在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各种辅导材料、复习资料也铺天盖地。为避免题海战术，提高复习的时效性，我们要求每个备课组都要发挥组内教师的集体智慧，根据我校学生的实际情况，精挑细选，尽量使每一道题都有代表性，能做到触类旁通、举一反三。　　3、面向全体学生实行分层教学，让每个学生都学有所成　　我校学生的入学成绩参差不齐，程度不一。所以在课堂教学过程中根据不同班级、同一班级不同层次的学生要区别对待，分层次教学。在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面都要做到满足不同层次学生的需要。所做的这些都极大地调动了学生学习的积极性，使每一个学生通过我们的教育都学有所成，都有收获。　　4、加强学生的管理，充分发挥非智力因素对学生的影响　　各班要定期召开主题班会，分析问题，总结成绩，明确努力的方向等。会后相关老师找有问题的学生逐个谈心，交流思想，解决学生的迷惑，打开他们的心结。在日常的教学中，我们的老师都能做到对学生多表扬、多鼓励、少批评；注重培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，培养学生健全的人格。激发学生上大学的强烈欲望。　　三、问题和不足　　虽然我们在本年度的高考中取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。主要是文化学习成绩优秀的学生太少，缺少“尖子生”，导致本科指标亏空比较大；还有就是绝大部分学生的英语和数学两门功课上失分太多，另外就是学生偏科严重：有相当一部分学生操作考试的成绩好于文化考试成绩，最终导致高考成绩不理想……这些问题的存在严重制约学校新的教育理念的实施，并且直接影响了我校的招生质量。在某种程度上形成了恶性循环，其滞后效度是明显的。究其原因，主要有几个方面：　　一是社会上对职业教育的偏见，有相当一部分人认为只有最差的学生才会上职高，他们认为学生上职高就