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汉字书写大赛活动总结 　　“中国梦爱国情成才志”　　规范汉字书写竞赛活动总结　　汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明起，一直沿用至今。为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写规范汉字的意识，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。根据眉教体发【XX】176好文件的通知精神，我校开展了这次规范汉字书写竞赛活动。现把本次竞赛活动总结如下：　　一、宣传动员　　学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》，通过观看比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。以此达到引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。　　二、充分准备　　以此活动为契机，结合学校的实际，发挥语文教研组的学科优势，在课堂上加强中华名族优秀传统文化，尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。在学校遴选出了XX年9月1日之后出生的4名五年级学生和1名指导教师，并对选手进行培训。　　三、活动实施　　以“中国梦?爱国情?成才志”为主题的汉字听写比赛于XX年　　9月15日2:00——4:00在学校会议室开展。通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，进行现场比赛，实行单场单淘汰。　　通过此次活动，让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：1、听写大赛的参赛范围小，参赛人数少。2、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。　　眉县常兴镇中心小学XX年9月16日　　哈达中心校汉字书写比赛活动总结为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，5月日,我们学校开展了全校性的“小学生规范汉字书写比赛”。目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。　　二、活动书写要求：　　本次写字活动的书写要求是：　　1、书写规范，工整，没有涂改，不写错别字。　　2、写字姿势正确，写字基本功扎实。　　3、字体结构美观，布局和谐统一。　　三、活动形式　　本次活动要求全校学生全员参与，在班级初赛的基础上，选出3人，在由学校随机抽3人，每班共6人代表班级参加学校竞赛。一二年级用铅笔书写；三到五年级用钢笔书写。书写内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。学校成立专门的评委组，由学校评委组评选出的优秀作品，每个年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。　　四、活动收获：　　通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要　　表现在以下几个方面：　　1、养成教育落实到位。　　写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。　　2、写字能力大有提高。　　从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。　　3、学生写字兴趣较浓。　　各班孩子为了进入年级赛，开学后就积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。　　五、存在的问题：　　学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中　　要加强指导与提醒