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班主任主题班会年度计划 　　班主任工作之主题班会的开展　　【内容摘要】班主任工作千头万绪，其中主题班会作为班级管理的一种重要手段，在班级民主科学化管理中起着举足轻重的作用。本文通过民主科学的班级管理过程为线索，给出了主题班会开展的一般思路。　　【关键词】班主任工作主题班会开展　　自从带上九这个班，我一直在摸索中前进，摸索让学生融入班级的方法，摸索激发学生学习兴趣的方法，摸索让学生善于自我表现的方法，同时摸索如何让班干部自我认可的方法，在这种摸索的过程中我发现主题班会似乎能集中发挥这些作用，于是我尝试每周的班会都以主题班会的形式进行，经过两年多的努力，现在的班会我几乎不插手，从主题到形式到具体内容，都在班干部的带头下学生自己完成，回顾这一段过程我觉得九班的主题班会经历了三个阶段。　　第一个阶段，培养班干部。　　七年级刚带班时，对班会的认知便是自己当学生时的那种形式，所以努力的记录着一周在班里发生的各种情况，分类整理，然后带着情绪在班会上开批斗会，挨个指出，挨个纠正，完了自我感觉良好，认为一段时间内应该不会出问题了，结果第二天同样的问题又发生，自己苦恼不已的同时有着深深的挫败感。后来参加了学校组织的主题班会观摩活动后发现班会还可以这样开，于是自己尝试着去做，经过两三天的精心准备后班会效果还不错，自我兴奋的同时却有着深深的苦恼，如果每周的班会都要这样开的话，我能有多少时间去做别的工作，干脆交给班干部去组织吧！第一次班干部自己组织的班会，让我郁闷加无奈，主持人不敢走到讲台中间，头不敢抬，声音又小又颤，拿着稿子念都念不通顺，班干部站在讲台上总结时先是表情一种一种的变化着，同时伴随着脸色在红白黑之间转换，本来答应唱歌的同学临时不肯上台，站在下面脸朝天花板，声音如蚊子嗡嗡。目睹这样的班会一腔期待又变成内心深处的感叹。想想算了，还是开批斗会吧，可是又一想，批斗的结果只能是班主任和学生之间更加对立，长期下去，融入学生的期望只怕是一场梦了，于是咬牙坚持，主题班会学生自己组织自己参与只能先从班干部着手，先让班干部“上得厅堂下得厨房”。于是召集班干部召开主题班会专题会议，做了强调：第一，班干部信心不足，自我认可度不够，起不了带头作用；对于第一次班会的直接参与人选选择不准，所选同学胆子不够大，放得不够开，没有起到带动作用。第二，要求班干部放开思维，学会拓展延伸，班长不能每次只说班里乱，学的人少，希望大家关心集体；生活委员不能每次只说值日生不按时搞卫生，大家保持的不好，希望大家认真值日；体育委员不能每次只说希望大家体育课上按时站队，听老师的话。这样的总结根本起不了作用，反而让下面的同学们觉得是在看小丑的表演，班干部自身的形象大打折扣。第三，要求班干部从做人、学习、感恩、自我成长等方面突出班会主题，合理安排与主题相关的内容，形式可以是情景对　　班主任学期工作计划　　****班主任：****　　新学期开始了，作为一名新教师，要想迅速成长为一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，我坚信通过我的努力可以将这件事变成可望且可即的事情。业绩始于计划，当然计划也不是唯一的，一味的照着计划按部就班，那就失去了工作本身的意义。所以根据学生们的特点，结合学校对学生重点培养的实际，在新的学期里作为班主任的我也制定出了新的班主任学期工作计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。　　一、班级情况分析：　　新学期开始，通过对原二级部的重新分班，四年级班在学习成绩等等各方面与其他班级基本相当，并且原级部学风正、态度认真、学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利迎接中考的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。　　二、本学期目标：　　1．进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。　　2．巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。　　3．加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。　　4．与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。　　三、具体计划措施：　　思想教育：　　1．每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制插言等不良习惯。　　2．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。　　3．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。　　4．适时开展青春期心理专题会。　　常规工作：　　1．适