微课题中期报告(共10篇).docx

微课题中期报告(共10篇) 　　扬州市微型课题研究中期报告　　神木七中教育教学微型课题　　中期报告　　课题编号：课题名称：　　负责人：参研人员：　　填表日期：　　神木县第七中学教研室　　XX年制　　云南省教育科学规划课题　　中期报告　　立项编号ZY　　课题名称县城初中学生德育综合素质评价研究　　课题类别C.一般课题　　所属学科G.德育　　课题负责人杨明焘　　负责人所在单位砚山县民族中学　　填表日期XX年4月　　云南省教育科学规划领导小组办公室　　XX年11月制　　1　　2　　3　　4　　5　　西安市基础教育小课题研究中期报告　　时间：　　《县域优质教育资源共建共享　　及有效应用研究》中期研究报告　　为了开展“县域优质教育资源共建共享及有效应用研究”，课题组长温应才同志带领课题组成员，积极开展课题相关探索，从XX年6月课题开题以来，围绕课题研究计划，进行深入的研究和探讨，取得了阶段性研究成果，一年来的实验研究工作，作如下工作报告：　　一、课题研究目标。　　围绕创建“教育强县”的目标，动员全县中小学教师牢固树立创新意识和服务意识，加强基础教育本地资源建设和应用，建立县、校本地教育资源库，把本地信息与省、市教育资源信息中心平台对接，努力实现四级资源共享。充分发挥现代教育技术的作用，运用我县中小学课堂直录播系统、农远工程资源库、电子白板的交互功能、教育城域网等信息技术教育手段，建立适应县域网络教学环境中的资源共建共享和有效应用，提高课堂教育教学质量。　　二、课题研究主要内容　　1、掌握当前国内外网络教育教学资源共享共建和应用的现状。　　2、网络教学资源的理论基础,资源在提高教学质量中的作用。　　3、影响县域优质教育教学资源共建共享和有效应用的成因分析。　　4、优质教育教学资源建设的指导原则。　　5、重点依托相关中小学、幼儿园的子课题研究，通过对不同类型学校的教育资源应用实例进行跟踪和总结，对教育教学资源的共建共享及有效应用进行论证，促进优质教育教学资源最大使用效益。　　三、课题研究步骤　　1、举行课题研究开题仪式，成员单位全体参加。做到明确课题研究目标、课题研究任务、课题研究方法、课题研究步骤。　　2、课题研究成员深入学校、到一线课堂；通过课堂教学对实验课题进行实践与论证。通过优质课、观摩课了解优质教学资源共建共享及应用的现状。　　3、走出去学习其他县市区的先进经验，不断总结。　　4、参与子课题研究的学校每学期至少办一次观摩课与学习讨论活动，以些提高课题研究参与教师的理论水平。5、做好课题阶段性总结，并不断修正课题实施过程中出现的问题。注重过程性材料收集，做好中期总结材料。　　四、注重研究过程　　抓紧抓实，落实课题研究每一个环节，提升县域优质教育资源共建共享及有效应用研究水平　　1、为贯彻落实全国、全省中长期教育改革与发展规划纲要，充分调动广大教师的积极性和创造性，提升教师运用信息技术进行教学的能力。组织全县中学、中心小学及中心幼儿园各学科教师参加XX年我省“微课堂”网络评选活动。　　要求各校上交参赛作品数量:　　、省现代教育技术实验校各选送5件作品参赛。　　、其余初中、中心小学各选送3件作品参赛。　　、中心幼儿园各选送1件作品参赛。　　2、按照义务教育标准化学校建设要求，以计算机和多媒体配备为重点，提高原中央苏区县和财政特别困难老区县乡镇中心校和初中校教育装备水平和使用效益，推进城乡义务教育的均衡发展。制定永定县乡镇中心校和初中校计算机及多媒体配备项目实施方案　　3、为了进一步提高信息技术教育水平，根据《关于组织参加观摩全国中小学信息技术教学应用成果展演活动的通知》文件精神，组织我县永定一中、坎市中学、城关中心小学、实验幼儿园、坎市中心小学、金丰中学等省级现代教育技术实验校校长或者分管副校长、信息技术教师参加首届成果展演活动。　　4、为总结、推广各地远程教育应用的优秀成果，进一步深入推进工程的应用工作，组织农村义务教育阶段学校教师在开展教学应用优质课及优秀教案评选活动。　　5、为贯彻国家和我省教育发展规划纲要，落实全省教育工作会议精神，不断强化信息技术在教育教学中的广泛应用，提高教师信息技术素养和应用水平，组织各中学、中心小学、县直学校：参加第八届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动(永教综[XX]42号).　　6、为进一步推进我县农村中小学现代远程教育工程的实施，深入研究、探索与“三种模式”相适应的教育教学方法，促进农村中小学教育教学质量的提高，根据《关于开展全省农村中小学现代远程教育工程教学应用网络视频培训工作的通知》文件精神，组织我县农村远程教育工程项目学校参加教学应用网络远程视频培训(永教仪