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暑期初二升初三物理教学计划 　　暑期物理教学计划　　方案制定人：梁老师XX年5月21日　　初二升初三物理暑假衔接课程　　初二升初三物理衔接教案第一部分——温故知新　　第七章力　　一、知识体系结构　　??力是物体对物体的作用??或两个以上物体，物体间有相互作用力的概念?产生条件：必须有两个???力物体)?力的性质(相互性、受力物体和施??力的作用效果(两种)????????力的三要素???力的描述?力的单位??力的图示：用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来??力的表示????箭头的线段把力的作用点和方向表示出来?力的示意图：用一条带????测量力的工具??力的测量?弹簧测力计的工作原理??弹簧测力计的正确使用?步骤??????????力????????????弹力?概念及常见的弹力????相互作用的力：特征???点??概念及符号表示，作用??力的分类???重力?施力物体和受力物体　　???大小??????概念及产生条件??????滑动摩擦????分类??滚动摩擦????静摩擦??摩擦力????????影响滑动摩擦力大小的因素?????增大摩擦的方法???摩擦的利弊?????减小摩擦的方法???　　二、知识要点　　1、力是物体对物体的作用，它不能离开物体而单独存在，要产生力至少要有两个物体，它们之间不一定接触，其中一个是施力物体，另一个是受力物体。物体间力的作用是相互的，它们既是施力物体，同时也是受力物体。力可以产生两种作用效果：①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状(或者说使物体发生形变)。　　2、力的三要素是指：力的大小、方向和作用点。力一般用大写字母F来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，其符号是N。用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的图示，力的示意图则只表示出力的作用点和力的方向。　　3、物体由于发生形变而产生的力叫弹力，常见的拉力、提力、压力、支持力都属于弹力，弹力的方向总是垂直于受力面。测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧测力计。弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。相互作用的力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，同时产生，同时消失，并且它们分别作用在两个物体上，这两个物体互为受力物体和施力物体。　　4、地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，其作用点叫重心，施力物体是地球，用符号G表示，其方向总是竖直向下，即与水平面相垂直。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心，质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心，可以采用悬挂法来确定。重力的大小与物体的质量成正比，用公式表示是G=mg,其中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是kg,g表示重力与质量的比，其值是/kg，它表示的含义是：质量为1kg的物体受到的重力大小为。　　5、两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力，方向与物体相对运动的方向相反，　　理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。摩擦力共有三种：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力，在相同情况下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。　　第八章力与运动　　一、知识体系结构　　??????力的合成概念??力的合成?合力与分力?????方向相同F合?F1?F2合力方向与原方向相同?同一直线上二力的合成???∣F1—F2∣合力方向与较大力方向相同???方向相反F合???　　?内容????种属性，它不是力?惯性是物体所固有的一???特征???、任何状态下都有惯性?一切物体在任何时候???牛顿第一定律?惯性??，质量越大惯性越大，运动状态越不容??大小?由物体的质量决定????力与否无关??易改变，与物体的运动状态和受?????运用：分析惯性现象?????静止状态?分类???????匀速直线运动状态力平衡状态???，处于静止状态或匀速直线运动状态，?物体受几个力的作用???平衡力???与??这几个力叫平衡力?????匀速直线运动状态，即保持原来的运动状态?物体将处于静止状态或?运力的平衡平衡特征????受合力为零??　　??动?同时作用在同一物体上??????大小相等二力平衡条件?????方向相反???作用在同一直线上???