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体育教师口令指挥与队列队形调动的基本技能 巫溪县小河中学 谢明珍 一、口令指挥与队列队形的意义 口令指挥与队列队形练习是中小学体育教学的重要内容之一。它贯穿于体育课的各个部分和两操活动，也使用于校内、外学校组织的集体活动。因而是每个体育教师必须具备的专业技能和教学技能。作为一个体育教师，不仅要熟练准确地掌握队列队形练习的内容、要领、口令、方法，而且要在实践中严格要求、反复练习、运用自如，真正具有体育教师的气质。 二、体育教学中常用的 队列内容 （一）原地队列动作： 原地常用动作：立正、稍息、看齐、报数、集合、解散、前进、蹲下、坐下、起立。 原地转法：向右（左、后）转，半面向右（左）转。 队列变换：一列横队变二列横队及还原 一路纵队变二路纵队及还原 （二）行进间队列动作：包括行进间步法及其互换、行进间转法、行进间队列变换和行进间的转弯。 行进间步法及其互换：齐步、正步、跑步、便步、踏步、立定。 行进间转法主要有齐步、跑步时向左（右）（后）转走和齐步、跑步时向后转走。 行进间队列变换有： 一列横队变二列横队及其还原；一路纵队变二路纵队及其还原；行进间的转变是指横队左（右）转弯走，纵队左（右）转弯走。 三、队形练习 （一）图形练习，包括直线、斜线和曲线行进。 直线行进主要有：绕场行进，错肩行进。 斜线行进主要有：对角线行进，交叉行进。 曲线行进主要有：蛇形行进，图形行进，“8”字形行进、螺旋形行进。 （二）队形变换主要有： 分队走、合队走、裂队走、并队走、一路纵队变多路纵队及其还原。散开、靠拢，包括间距、梯形和弧形。 四、队列队形的口令要求 口令是运用语言或信号按照统一的方法呼出的指挥动作的口头命令，是队列队形练习的重要组成部分。俗话说“七分口令，三分动作”可见口令在队列队形练习中的重要性，因此每个体育教师必须十分重视、认真练习、熟练掌握。 1 、发声部位要正确 有的教师在教学中扯开嗓子大声喊口令，一节课下来口干舌燥，这是因为没有掌握正确的发声部位。下达口令时，正确的发声应该是用胸腔、口腔、头腔三个部位产生共鸣，因此，喊口令时要把上述部位的机能都动员起来，达到协调一致地工作。这样，才能加大呼吸量，获得正确的发声，达到良好的效果。所以喊口令单纯靠喉咙是不正确的。 2 、掌握好口令的节奏 下达各种口令都要注意节拍，预令、动令和间歇都要有明显的节奏，以便于队伍中的每个成员都能听得清楚，听得悦耳。 3 发口令要注意音量有大有小，有强有弱 声音的大小主要取决于队伍的纵深长度和人数的多少。下达口令时，起音的高低与否关系不太大，但最后一个字一般音调都要高一些，例如“齐步——走！”，“走”的发音就要高； “向右——转”，“转”字发音要高；“向右看——齐”，“齐”字发音要高，如果音调不分高低，那么它就失去了口令的作用了。 4 注意突出主音和运用字声 下达口令时，要突出主音，重点字要喊清楚，音量要稍大，拖音也要适当的加长，这样才能使学生很快地清楚口令的意图，整齐准确地做出动作。 如“向左(右)——转!”，要突出“左”字或者“右”字；“向前x步——走！”要突出数字。下达口令时，同时要注意字声的应用。一般情况下，动令都发第一声，如“立定”的“定”字是第四声，但在下达口令时常以第一声“丁”音发出， “向x——转”的‘转”字“转”是第三声，发口令时也以第一声“专”音发出；同样“齐步——走！”的“走”字发“邹”音；“立正”的“正”字发“征”音等。 6、教师下达口令时，应做到姿势端正、精神饱满、严肃认真，指挥位置正确。 停止间一般在队列中央前面成等腰三角形。 行进间，纵队在队列左侧先头，上体稍向右转，以便观察全队。 改变指挥位置一般用跑步。 五 口令的种类和运用 1、快速（短促）口令：即没有预令，只有动令，如立正、稍息，口令应快速、有力。 2、断续口令：将一句完整口令，中间断开，如“成体操队形、散开”“第×名、出列”。预令、动令正确有停顿。 3、连续口令：预令和动令相连的口令，“向左——转”“齐步——走”预令的拖音与动令相连。 ①两拍法：预令和动令在两拍中完成，如：立——定等。 ②三拍法：预令和动令在三拍中完成，如：“向左”（第一拍）“转”（第二拍）“走”动令（第三拍）落在左脚上。 ③预令延长法：适当延长预令拖音时间，多用于队伍大、人数多、年龄小的学生，使他们均能听到预令，理解口令的要求。 4、省略口令：这类口令不多，只用于左、右转弯走和左、右后转弯走。由于转弯时不限那只脚开始，因此“走”字可以省略不喊，只喊左（右）