时代广场的蟋蟀读书报告单.docxVIP

时代广场的蟋蟀读书报告单 　　川大附小分校XX级读书报告单　　阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天阅读就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨读书人姓名：班级：　　静心读书，感受书香。做完“报告单”，我觉得自己：很棒还要努力　　《时代广场的蟋蟀》课堂观课报告　　观课点：　　小问题：如何激发学生的阅读兴趣,提高学生阅读的能力？　　本堂课中，让人记忆犹新的是那首挥之不去的天籁之音——《奥尔普斯》。伴随着优美的演奏，学生们品味着作者优美的文字，情感与文字交融，字里行间渗透着美，更易于学生进行积累，情感达到高潮，效果非常好。　　成功的课堂不仅能激发全体学生的兴趣和情感，还要对学生的能力有一定提高。正是刘老师这些阅读的方法、鼓励的眼神、亲切的话语，让学生感受到了阅读的乐趣，从而产生自信，大胆展示,从中享受到了成功的喜悦。我们小组认为，刘老师在本节课中，既尊重了学生的兴趣爱好，又重视了对学生的阅读能力挖掘，才使得这堂课如此精彩之至。　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，要提高小学生的课外阅读能力，首先要激他们的兴趣，让他们喜欢阅读。其次教他们阅读的方法，让他们学会阅读。最后还要创造课外阅读的环境，让他们有条件阅读。注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万以上。”这就需要我们语文教师去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动。如何激小学生的课外阅读兴趣，提高小学生的阅读能力，我认为该从以下几方面努力：　　1、激发阅读兴趣，让学生喜欢阅读；　　“兴趣是学习的内驱力”，课程标准的阅读目标第一条为“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。的确，“教会孩子渴望阅读比教他怎样阅读更重要”，因为有兴趣才能自觉主动地阅读，有兴趣才能坚持不懈地阅读，有兴趣才可能形成阅读习惯。　　2、指导阅读方法，让学生学会阅读；　　阅读过程中，要教给学生多种阅读方法，如选读法、精读法、速读法、摘录批注法等。对一篇文章，粗读时，了解概要，理清层意；细读文章时善于圈圈画画，如对好词佳句打上特殊记号，对疑难之处画上问号。通过阅读方法的指导，让学生形成良好的阅读习惯，并学会写阅读笔记。　　3、在课堂上培养阅读能力，让学生享受阅读；　　培养学生自主阅读能力，在阅读过程中，学会自主选择阅读内容和阅读方法，自由抒发感受。谈感想，读片段，演情节，做动作，不拘一格。培养学生认读能力、较强的理解能力和较强的鉴赏能力，会欣赏文章的语言、表现手法，体会思想感情，提出独立见解和质疑。4、创设课外阅读的环境。　　1）创设班级阅读环境。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。如在教室建立图书角，在教室的黑板报上，专门为读书开辟专栏，内容为“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”、“我喜欢的词句”等，这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领。　　2）完善家校沟通机制。利用家长会，倡导课外阅读，建立家庭学习角。创造机会，邀请家长走进课堂或参加学校组织的一些活动，让家长切身课外阅读的种种优越性，让更多的家庭走到阅读的行列中来，支(来自:写论文网:时代广场的蟋蟀读书报告单)持孩子的课外阅读行为。　　3）拓展课外阅读的渠道。当今世界已进入了信息时代，应让学生明白要通过各种媒介接受大量信息，我们的课外阅读也不能限于书本。除了班级图书角里的书籍和学生订阅的杂志以外，还可以学会用各种途径进行广泛阅读。虽然没有网上阅读的条件，电视中一些优秀