教案：必威体育精装版人音版三年级下册教案(全).doc

. . PAGE 18 .. PAGE 17 . 累计( 1 )节 周次 一 教学时间 课题 《我们走进十月的阳光》 《红旗颂》《卢沟谣》 第( 1)课时 课型 欣赏课 教学 目标 聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》公司拿地后歌曲旋律的特点，了解歌曲时代背景，体会歌曲所表达的思想感情；聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。 重点 难点 聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学、师生问好 二、教学过程 一）欣赏《我们走进十月的阳光》 1、初听熟悉歌曲。 2、再次欣赏，看歌词轻声哼唱。 3、带问题聆听：歌曲分为几个乐段？各段旋律有什么不同？ 4、分段欣赏，感受歌曲旋律的特点。 5、完整聆听，感悟主题思想。 二）聆听管弦乐《红旗颂》 1、完整聆听（教师解说背景） 2、分段聆听 1）乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于那一首歌曲？ 2）哼唱并熟悉“红旗”主题。 3、聆听第二乐段行进部分，重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。 （比较两段在速度、力度、节奏、节拍上的变化；用笔请点击桌面感受音乐坚定自信的情绪） 4、人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！ 三）欣赏《卢沟谣》 1初听《卢沟谣》：这首歌曲变现什么内容？“永定河”“卢沟桥”“宛平城”是什么地方？歌词描述的历史背景是？ 2、再次聆听，体验音乐特点。 1）齐唱部分歌曲旋律有什么特点？（平稳、优美起伏，旋律音高和歌词朗读的音调和节奏的联系，旋律自然流畅） 2）合唱部分，和齐唱旋律比较，这段音乐的情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。） 3、完整聆听，边听边轻声哼唱。 板书设计 《我们走进十月的阳光》 合唱 《红旗颂》 管弦乐 《卢沟谣》 歌谣 教学反思 学生理解乐曲音乐情绪比较准确。但是对音乐基础理论方面的内容欠缺的还很多，比如：音符的唱名不知道是什么，还是说阿拉伯数字的名；不知道什么叫旋律，竟然管旋律叫音符~等等。以后要加强最基础知识的渗透教学啦。 累计( 2 )节 周次 2 教学时间 课题 祖国祖国我们爱你 只怕不抵抗 第( 1)课时 课型 唱歌课 教学 目标 有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感；用坚定有力地歌声演唱《只怕不抵抗》。 重点 难点 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二教学过程 一）学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 1、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲学唱。 2、出示课题，在朗读课题时，结合歌曲旋律，用最后一句旋律配上歌词演唱一下课题。 3、再次聆听歌曲范唱，讨论歌词内容及其表达的情感。 4、学唱歌曲。 1）分两部分进行，先学唱第一部分，第一部分旋律以级进为主。还要注意3—4之间的半音关系。 2）歌曲出现前奏、间奏和尾声，教师可结合歌曲聆听，简单地介绍，并在演唱中体会它们的作用。 3）歌曲中节奏比较紧密，因此可通过按节奏朗读的办法，进行八分音符、四分音符和二分音符的节奏练习，同时也为学唱歌词做好准备。 5、师生合作进行歌曲演唱处理。可从速度力度演唱形式等方面大胆创新来表现歌曲。 二）学唱《只怕不抵抗》 1、聆听范唱。设问：仔细听听歌曲表现了什么内容？说一说歌曲的情绪。 2、再次聆听范唱。 3、学唱歌曲 1）指导学生按节奏朗读歌词，在朗读中解决附点四分节奏和前八分休止符等节奏难点。在节奏基础上让学生用“da”正确朗读节奏。 2）采用听唱法学唱歌曲。 3)比较两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”的旋律，用听唱法解决歌曲中的节奏难点。 4）结合结束句，认识“延长记号”，并了解其作用。 4、介绍歌曲的曲作者冼星海。从教科书的头像认识冼星海。 板书设计 教学反思 累计( 3 )节 周次 3周 教学时间 课题 木偶的步态舞 第( 1)课时 课型 欣赏课 教学 目标 能听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想想音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点；能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧亮相的动作。 重点 难点 随音乐模唱《穷人的孩子》早当家 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二、教学过程 一）聆听《木偶的步态舞》 1、播放《