教案：六年级上册书法教案.docVIP

. PAGE 22 .. PAGE 21 . 小学六年级书法教案 第1课?正奇相生 学情分析: 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生??还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。? 教学目标：? 了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。? 2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。? 3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。? 教学重点：了解正奇相生的基础知识. ?教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。? 教学准备：? 学生：硬笔书法纸。? 教师：各种各样正奇相生的书法作品。? 教学过程: ?一、教学导入? 同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。? 二、知识介绍? 1、教师出示自学提纲：? ①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点??③、书写有哪些要求?? ?2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．? 教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。 三、学习“我知道了”? 刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?? 学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。 ?四、学习“我来找找”? 刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。 书法作品。学生找一找主笔。? ?五、“我先试试”? 1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。? 2、学生书写作品。? 3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。? 六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?? 七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。? 板书设计?: 第1课? 正奇相生 主笔 错落 第2课 虚实得宜 教学目标： 1 在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这种类型的的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 2 你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解虚实得宜的写法 2 讲解虚实得宜 （1）什么叫虚实得宜？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。 （5）教师讲解： （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示范字，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 板书： 第2课 虚实得宜 第3课 参差互济 教学目标： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 2 你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解参差互济的写法 （1）什么叫参差互济？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析参差互济型字的写法。 （5）教师讲解： （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示范字，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 板书： 第3课 参差互济 第4课 顾盼生姿 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识顾盼生姿结构字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写顾盼生姿这种类型的的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 2 观察范字结构 3 你觉得怎样才能写好顾盼生姿的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解顾盼生姿结构的写法 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 板书： 第4课 顾盼生姿 第5课 进退有序 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识进退有序结构的字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写进退有序