教案：三年级信息技术下册教案.doc

. . PAGE 20 .. PAGE 19 . 第一单元 妈妈的目光 第1课 初识Word—文字的输入 一、教学目标 1.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。 2.掌握Enter键在Word中的功能。 3. 情感目标：培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 二、教学重难点 （1）在指定的位置创建文件夹。（2）创建Word文档。 四、教学过程 一、教学引入： 二、新课： （一）创建文件夹 步骤1：在桌面上双击“计算机”图标。 步骤2：在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（D：）”图标。 步骤3：在“本地磁盘（D：）”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令，出现（新文件夹）图标。 步骤4：选取新建的文件夹，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成（新建文件夹）状态。 步骤5：单击“任务栏”右下角的按钮（EN）将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”，然后输入“聪聪”，按Enter键确认。 学生练习：进行以上步骤的操作。 （二）认识word软件 执行“开始”→“所有程序”→Microsoft office→“Microsoft word2010”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2 （三）输入文字 步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮（EN），将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。 步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿，见图1.1。 学生练习：进行以上步骤的操作。 （四）保存文档 步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“另存为”对话框，在左侧窗格中选择（D）盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置，操作过程见图1.3。 步骤2：执行“文件”→“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮（×），退出word。 学生练习：进行以上步骤的操作。 三、课堂小结： 这节课我们学习了对Word的哪个操作？请你说一说在磁盘是建立一个文件夹的步骤？ 第2课 字斟句酌 —文本编排 教学目标： 1、掌握打开已有的Word文档的多种方法；掌握Enter键和空格键的用法。 2、掌握选取文本的两种基本方法；会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本 3、使学生初步感受word文本的编排技巧。 教学过程： 一、 教学引入： 在《妈妈的目光》这篇文稿中，聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。 二、新课教学： （一）打开文档 步骤1：启动word软件，执行“文件”→“打开”命令，弹出“打开”对话框。 步骤2：在窗口左侧窗格中的D盘中找到文件夹“聪聪”，选择文档“妈妈的目光.docx”，操作过程见图2.2。学生练习：进行以上步骤的操作。 （二）断开语句 步骤1：定位光标。即将鼠标指针I移动到要断开的位置单击，插入点I将出现在此位置。 步骤2：按Enter键，插入点后面的语句将移到下一行。 步骤3：重复执行前两步，直到将所有的语句断开，效；学生练习：进行以上步骤的操作； （三）插入空格键；步骤1：将光标定位在第2行末尾；步骤2：继续在正文第3行至第6行的末尾插入空字符；学生练习：进行以上步骤的操作；（四）移动文本；步骤1：选取文本；步骤2：在“开始”选项卡中单击“剪贴板”组中的“；步骤3：将光标定位在目标位置，即第二行的“↙”位；步骤4：单击“剪 步骤3：重复执行前两步，直到将所有的语句断开，效果见图2.3。学生练习：进行以上步骤的操作。 （三）插入空格键 步骤1：将光标定位在第2行末尾。按空格键，插入若干空字符，使“↙”向后移动，位置比最长的语句远一些。 步骤2：继续在正文第3行至第6行的末尾插入空字符，效果见图2.4。 学生练习：进行以上步骤的操作。 （四）移动文本 步骤1：选取文本。 步骤2：在“开始”选项卡中单击“剪贴板”组中的“剪切”按钮，选取的文本从屏幕上消失，被放到“剪贴板”中。 步骤3：将光标定位在目标位置，即第二行的“↙”位置。 步骤4：单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮，剪切掉的文本就现在目标位置。 学生练习：进行以上步骤的操作。 第3课 妙笔生花 ——文本的修饰 教学目标： 1.学会Word文本的修饰。 2.掌握几种快速选取文本的方法；能利用“格式”菜单中的“字体”命令和 “格式”工具栏对文本格式进行设置；能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置 文本的行间距、段间距等。 3.学会Word文本的各种修饰。 教学过程： 一、教学引入： Word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本字体、字号、颜色和行距等。 二、新课教学： 1.快速选取文本 （1）快速选取一行、一段或整篇文本 步骤1：将鼠标指针移到文本的左侧，此时鼠标指针形状变为