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小蓝和小黄阅读心得 　　小班语言《小蓝和小黄》活动反思　　小班语言《小蓝和小黄》活动反思　　在组织语言活动《小蓝和小黄》中，由于资料有限，在活动中没能给孩子们每人一本图书阅读，但是我从网上下载了绘本的PPT，可以和孩子们一起看。孩子们虽然没能进行独立地阅读，但是和老师小朋友一起看，一起交流，整个活动仍然很成功。　　一、选择的绘本要吸引孩子的眼球　　色彩鲜艳、画面丰富的绘本固然是孩子们喜欢的，但是画面简单却能给孩子想象空间的绘本亦是孩子们所喜爱的。《小蓝和小黄》是一本有关颜色混合后变化的科普绘本，画面很简单，就只有一些颜色的色块加上一些背景。但是作者配上了简单的文字之后就成了孩子们喜欢的绘本图书。书中描写了小蓝和小黄两位好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变化的。作者借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识，这样孩子们在掌握知识的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很有趣很新奇。　　二、活动中要多给孩子表达的机会　　因为绘本中主要是以画面来体现的，文字只是陪衬而已，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，教师要完全放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。不管孩子们表达的是否恰当，教师都要给予充分地肯定，因为只要不是让孩子回答问题的这种表述，孩子们的表达就是自由的、没有正确与错误之分，只有恰当与不恰当的区别。当孩子表达不是很恰当时，教师也不可否定孩子的表述，而是建议或者帮助孩子用更合适的语句来表述，这样才不会影响孩子今后表达的意愿。绘本的阅读是要靠孩子们自主阅读的，教师只是起到启发、引导的作用，教师切不可越俎代庖，抹杀的孩子们独立学习、独立思考的机会。　　三、科普绘本最后要回归到生活中　　一切的科学知识都来源于生活，所有的科普绘本都是根据生活中的科学知识来创作的。作者创作科普绘本的初衷，就是想让孩子们在阅读绘本故事中能够自然地掌握科学知识。当孩子们从科普绘本中阅读掌握到的科学知识后，教师应当加以引导和总结，让孩子们能够将所学的科学知识运用到生活中去，或者能联想到同一个科学原理运用到不　　同的生活方面。这样让孩子们阅读科普绘本的意义就达到了。在阅读科普绘本中我们教师的作用是让孩子们了解生活中的科学，更要让孩子们学会在生活中运用科学。　　《小蓝和小黄》教案　　活动目标：　　1在教师的引导下，能自主阅读故事，并发挥想象，讲述图片内容。2理解体会与朋友在一起的快乐。　　活动准备：　　《小蓝和小黄》PPT，选择部分图片自制成一本图画书人手一本。活动过程：　　一、谈话引题：我的朋友　　“我们每个人都有朋友，你的朋友是谁？”　　“你和朋友在一起经常玩些什么？”“你们怎样表示友好？”跟你的朋友拥抱一下，跟老师也拥抱一下。　　二、自主阅读　　1老师今天也带来了一本有关两个好朋友的故事《小蓝和小黄》，故事的主人公是小蓝。故事中除了讲到小蓝经常和朋友们做的事情和玩的游戏以外，还提到了他们的家人和同学。我们一起来看看。逐一出示以下图片并讨论：　　这是谁？　　在小蓝边上的是谁？　　那它们又是谁呢？　　朋友们一起干什么？　　这些是谁？　　有一天，小蓝从家里出来了，它去干什么？你从哪里看出来的？　　两个好朋友会在一起做什么呢？又会发生一些什么有趣的事情呢？2请小朋友看着书，想一想，想好以后把你的故事讲给客人老师听，并且请客人老师把你的故事写下来。　　三、讲述自己的故事　　四、欣赏原著《小蓝和小黄》　　其实这本书是一个叫李欧李奥尼的老爷爷画的，看看他会怎么讲这个故事呢。　　你喜欢这个故事吗？我也喜欢这个故事，因为我喜欢朋友。　　小蓝和小黄　　活动过程：　　一、引出绘本故事的主人公　　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。　　二、PPT《小蓝和小黄》，逐页讲述　　内页一：介绍小蓝家　　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸？　　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家　　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。　　3、内页三：介绍小蓝和它的朋友　　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？　　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。　　4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。　　5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏　　①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友