幼儿园科学探索室总结.docx

幼儿园科学探索室总结 　　“大连***幼儿园科学探索实验室”　　整体构思与设计建议书　　全国首家研究未来儿童科学探索发展的专业机构　　全国首支实施新儿童科学教育装备系统化的团队　　XX-03　　一．整体设计思路　　“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从娃娃抓起，科学也是幼教不可缺少的五大领域之一。本科技特色幼儿园设计，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。　　1、创新性：　　根据小朋友的感知能力和兴趣特点，设计的科学互动墙板和布置科学氛围相协调；幼儿园的科学墙板均能互动参与的探究型科学现象，让小朋友能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。　　2、参与性：　　幼儿园科学环境创设建设最忌一劳永逸，作为小朋友们科技活动场所，重要的是利用这个场所，最大范围的让各个学员都能广泛的参与科学探索活动实践。　　3、安全性：　　所有产品采用的材料均无毒无害，涉及到用电产品，其用电装置均有安全保证设施，并为学校设定严格的安全管理条例，对管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。　　二、设计说明　　1.科学室进门右手长米处安装一组“声光电”主题墙，5块板拼装，背景设计成海样主题，长度6米，高度米　　电流迷宫：用金属棒沿缝隙里移动,碰到边缘会发出声音；锻炼小孩的协调能力和细心　　风雨雷电：体验大自然现象,声\光\电等相结合，给孩子直观的体验，本板是利用“声光电技　　术”模拟自然界现象，教师根据模拟的自然现象讲解“风”：风的形成，风的强度　　，风向等。“雨”：雨是由云“变”来的。雨滴的体积是云滴体积的100万　　倍。“雷电”：雷电是雷雨云中的放电现象。“白天和黑夜”利用“风雨雷电”科学　　板及地球仪，理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。　　美妙的声音：8路镭射激光感应,科学与音乐感受的结合。互动\趣味体验8路钢琴音符　　声音驻波：声音是由于物体的振动产生的，以波的形式向四面八方传播。当两列振幅、频　　率和振动方向均相同但是传播方向相反的声波相遇后，就会发生波的迭加现象，　　即波峰与波峰迭加为更高的波峰；波谷与波谷迭加为更低的波谷，本项形象生　　动地展示声音驻波。　　手摇发电：手摇速度与发电点亮的灯的对应关系。了解动力发电的基本原理　　注：大板离地40CM左右，需在2米位置高度安装5个电源接口　　2.科学室进门右手长米剩余部分安装一组“自己拉自己”长度3米，高度2米　　自己拉自己：各类滑轮组合，体验力的方向和滑轮组合不同会让拉力大小不同，3种力的变化，动滑轮省力实验。分为8分之一，10分之一，12分之一三组。　　3.科学室下图墙面位置安装1套“大连地图”：人文、地理、空间的认知　　注：大板离地40CM左右，需在2米位置高度安装1个电源接口　　--地图长度米--　　大连地图：可以根据幼儿园需求特色定制，语音介绍。教师根据地图给孩子讲授各省地理位置、人文状况。　　4.科学室下图墙面位置安装1块“看谁反应快”：培养幼儿手眼协调及认知能力　　把原有背景上的水果认知改成以海洋主题认知，如海洋动、植物认知，该板需特殊定制　　看谁反应快：培养孩子反应灵活能力和手眼协调能力，以及认知能力。　　浅谈幼儿园科学探索活动的设计　　一、研读孩子　　熟悉各年龄段孩子的年龄特点，了解孩子的当前经验、最近发展区，是科学活动设计的保障。　　在教学实践中，我们常常发现这样的现象，一个教学内容既可以适合大班、中班、也可以是小班不同年龄班的幼儿同时学习的情况，这就需要我们充分了解孩子的当前经验，从而正确把握教学内容的划分。如，“水”这个教学内容包括很多小的内容：水的基本特征、水的三态、水的用途、水的沉浮以及与人类生活的关系等，水的基本特征是小班幼儿学习的重点和难点；而大班幼儿则对水的沉浮现象、水能使光发生折射等现象产生疑问，教师可以根据自己班级幼儿的特点选择重点内容。如果把了解水的沉浮现象作为大班幼儿学习的重点内容，那么了解水与物体的沉浮关系就是难点内容，因此教师在活动前需花大量的精力去观察、评估幼儿，对幼儿在教学活动中可能出现的每一个现象、状况以及提出的问题，都尽全力做出最全面的预测。确定好合适的重难点内容，是成功的幼儿科学教育的必要前提。　　善于捕捉孩子当前的热点、敏感点，是科学活动创新的基础。　　兴趣是幼儿学科学的最佳导师，而他们的年龄特点决定了他们对事物的认识是感性的、具体形象的。这个时候，教师首先要做到的是在日常带班的过程中走进每个孩子，倾听童声世界中有价值的内容。如：世博会期间，孩子们游览了世博会，因而对世博会中各国的展馆发生了浓厚的兴趣，结合这个热点，老师组织孩子们开展了