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国培计划信息技术初中语文融合 　　信息技术与学科融合日志　　陈向东　　我参加了XX年“国培计划”高中语文高端研修项目，有幸聆听了谢政满等多位专家结合课例《归园田居》和《故都的秋》详尽地阐述了信息技术与高中语文教学的深度融合。让我对信息技术和高中语文课堂的融合有了更深的认识。　　科学的进步，信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等逐渐成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段，白板、IPAD、互联网与课堂教学的紧密结合，有很多的优势：　　1.激发了学生学习的兴趣。　　2.提高了课堂教学的效率。　　3.丰富了学生的知识，拓展了学生的视野。　　但因为我对白板等的运用技术还不熟练，“国培计划”为我自身水平提高提供了良好的学习平台，为教师专业发展提供了契机。听了专家们的讲学，让我认识到：学无止境，不管是现在还是将来，每个教育者只有不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新。才能在三尺讲台上不落后于社会，不落后于人。社会的进步，科技的日新月异，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。这次培训，我学到了很多信息方面的知识，对于计算机，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，专心听了专家的阐述，详细的讲解，解开我心中长久以来的一些疑难问题，比如白板的运用，怎样才能在演示的过程中实现对答案的遮盖的问题，我以前都是采用设计文字与底色相同的方法来实现，非常麻烦，也比较费时，这次培训通过杜老师的传授，让我懂得怎样用白板的遮挡功能实现答案的遮挡，怎样用按照灯功能来实现对答案的遮挡等，实用而方便。　　我不仅懂得了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不能再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板来进行教学，(来自:写论文网:国培计划信息技术初中语文融合)而应该综合运用多种多媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教育教学工作。要勇于打破传统的贯注传授的教学模式，让多媒体技术在教学中大放光彩。　　当看到我们的老师运用IPAD来和学生一起学习《归园田居》时，我也看到我们在多媒体硬件建设方面的不足，虽然学校在教室里安装了多媒体，但是很多功能我们不懂得用，教室里也没有网络，要真正实现多媒体教学，实现信息技术与学科的高度融合，我们还有一段好长的路要走。　　“国培计划”-四川省教师信息技术应用能力提升网络培训　　个人研修计划　　盐边县渔门中学语文教师：康加伟　　能有幸参加本次信息技术应用能力提升网络培训，这无疑会在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我将以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。　　一、指导思想　　通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。　　二、研修目标　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。　　2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。　　三、研修方式及内容　　1、积极学习　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的　　不足。　　2、聆听请教　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。　　3、反思提升　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。　　4、学以致用　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！