婴儿期到青春期.ppt

发展心理学 授课教师 申鲁军 shenlj945@163.com 发展心理学是研究个体心理发展规律和各年龄阶段心理特征的科学。发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象（单选1-p78），总结出心理发展的特点和规律。其前身是儿童心理学。 广义心理发展包含心理的种系发展（动 物心理学）、心理的种族发展（民族心理学）和个体心理发展； （多220-p101）。 狭义心理发展仅指个体心理发展（单2-p78）。 个体发展心理学是对人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点进行研究的（单3-p78）。 二、心理发展的基本性质 心理发展的基本性质包括：（多221-p101） （一）心理发展有方向性（阶段低级到高级）和顺序性（动作----语言）。 （二）心理发展的不平衡性。人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是按不均衡的速率向前进的（单4-p78）。 从出生到幼儿期属于第一发展加速期（单5-p78），青春（发育）期是第二个发展加速期（单6-p78）。 （三）心理发展的普遍性（共同性）和差异性（特殊性）。 （四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一。 （五）心理发展中的连续性和阶段性的统一。（单7-p78）    三、发展心理学的研究任务 心理发展的基本原理 心理发展的基本原理包括： （多223-p102）， （1）遗传素质与环境和教育因素究竟是以什么样的关系制约着心理的发展。 （2）心理的连续不断发展与阶段性跳跃之间是如何有机统一起来的。 （3）在心理发展中个体的自生成、自发展的内在动力与外在动力之间是怎样取得平衡的。 （4）不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期”，这一时期与发展可塑性的关系如何。 一、儿童心理学诞生的准备阶段 文艺复兴以后，人本主义思想家和教育家们以自然主义的教育思想为主导，提出了解儿童、尊重儿童的观念，他们强调儿童天性在其心理发展中的主导作用，教育应该顺应儿童的天性。达尔文的《一个婴儿的传略》（1876）等儿童心理学的早期研究成果，为科学儿童心理学的诞生奠定了研究基础。 二、科学儿童心理学的诞生 德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W. Preyer）1882年发表的《儿童心理》（单10、11-p79）一书被公认为一部科学的儿童心理学著作，他是科学儿童心理学的奠基人（单8、9-p79）。 三、儿童心理学的发展 自19世纪末至20世纪初是儿童心理科学的形成和发展的时期。20世纪中期以后，儿童心理学的发展进入了演变和增新的时期。 四、从儿童心理学到发展心理学的演变 1957年美国的《心理学年鉴》用”发展心理学”取代”儿童心理学”作为章的名称（单12-p79），从此确立了发展心理学在心理学中的地位。 一、横断研究 横断研究是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。（单13-p79） 横断研究是最常用的设计方式（单14-p79） （一）横断研究的优点 横断研究的优点在于： （多224-p102） 1.在短时间内能够收集到不同年龄的研究对象的大量资料。 2.它可以同时研究较大样本。 3.它可以使研究工作降低成本。成本低，费用少，省时省力。 （二）横断研究的缺点 横断研究的缺点在于： （多225-p102） 1.难以得出个体心理连续变化的过程。在某一具体历史时间所做的研究结不能简单地推论到其他时期，尤其是受社会文化影响较大的心理现象。 2.难以了解心理变化中各事件的因果关系。横断研究不能解答起因、顺序和一致性问题。 3.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素。横断研究的被试来自不同的族群，可能会将时代变迁的结果与年龄变化的结果混同起来，而无法确定真正的原因。 二、纵向研究 纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化（单15-p79）。纵向研究也叫追踪研究。 （一）纵向研究的优点 纵向研究的优点在于： （多226-p102） 1.通过追踪的分析能更确切地提示儿童心理发展的量变到质变的转折期。便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期。 2.便于较系统地了解个体心理发展连续变化的过程。 3.比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系。