2003年高考生物试题中的几道实验和实践题例析与启示.docVIP

2003年高考生物试题中的几道实验和实践题例析与启示 湖北·宜昌市三峡高中生物组　郑治华　443100 例析1、生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图及图注），这4个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是 解析：根据题目要求，欲使叶片小块最先浮起，必定在单位时间内叶片小块产生的气体最多。B处理中，温度条件为0℃，不论是叶片小块的呼吸作用，还是光合作用，由于细胞中有关酶的活性低下，几乎都不能进行。仅此一个因素，就可以排除B处理。那么A、C、D三种处理，哪种处理会使叶片小块最先浮起呢？题目中有一个处理步骤值得引起注意，即“抽去叶内气体”，其含意是叶内已无供叶片细胞进行呼吸作用和光合作用的O2和CO2。换句话说，叶片细胞要进行呼吸作用（主指有氧呼吸）和光合作用，必须从外界环境中摄入O2和CO2。A处理与C处理对照，区别在A处理的自来水是被煮沸过的，因此可以视煮沸过的自来水中的O2和CO2浓度为零。因而在单位时间内A所产生的气体远不及B所产生的气体多，不能选A。C处理与D处理对照，区别在D处理缺乏光照，意味其中的叶片细胞不可进行光合作用，只能进行呼吸作用，故又排除D，只能先C。 例析2、用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量低、品质差的枣林，经济有效的技术是 用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉 挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子 挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插 将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上 解析：本题要求考生用已有的知识设计农业方面的实践方案的能力。从题目中可以得到这样的信息： 甲地枣树优质高产，乙地枣林（意味着枣树数目多）生长好，但劣质低产。如何设计改造方案，必须考虑到最经济又最有效两个原则。因此首先排除B和C，因为这两个方案不经济。考虑A，发现这是一种有性杂交，后代品质如何未可知；再者乙枣林所结果实（品质优劣应体现在果肉上）与花粉来源是无关的，所以A项无效。故只能选D，采用D方案合理地利用了乙地枣林“生长健壮”这一优势资源，通过嫁接又有效地改造了乙地枣林，使之亦达到优质高产的目的。 例析3、葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质，将一只实验小鼠放入含有放射18O2气体的容器内，18O2进入细胞后最先出现的具有放射性的化合物是 A．丙酮酸　　B．乳酸　　C．二氧化碳　　　D．水 解析：本题要求学生了解一种常见的实验技术方法－－－同位素示踪法。将O2标记放射性后，可以追踪O2的去路。更重要的是考生应该熟悉细胞有氧呼吸的全过程，细胞有氧呼吸分为三个阶段，其中第三阶段是利用O2生成H2O，并释放大量能量的过程。由此可见，最先出现的具有放射性的化合物应该是含有18O的H2O。 例析4、阳光通过三棱镜能显示出7种颜色的连续光谱。如果将1瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带主要位于 A．绿光区　　B．红光区和绿光区　　C．蓝紫光区和绿光区　　　D．红光区和蓝紫光区 解析：本题要求考生通过题目获取知识，利用自己所储备的生物知识，达到解决问题的能力。根据物理知识可以知道，白光通过三棱镜能显示出红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫7种连续的可见光。依题意，黑色条带的产生是由于在光源和三棱镜之间放了叶绿素提取液的缘故。那么，这些黑色条带是如何形成的呢？又位于什么区域？依据我们所学的生物学知识，叶绿素提取液中含有四种色素：叶绿素A、叶绿素B、胡萝卜素和叶黄素，它们主要吸收红光和蓝紫光。由此，正确答案一目了然。 例析5、豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性，每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3：1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？ A．F1植株和F1植株　　　　　　　B．F2植株和F2植株 C．F1植株和F2植株　　　　　　　D．F2植株和F1植株 解析：本题是典型的理论与实践容易混淆的一道题。通过学习基因遗传的规律，我们知道，植物亲本的父本（GGYY）和母本（ggyy）杂交，种子结在母本植株上，其中的胚可称为F1的幼体，胚（分化为胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分）的基因型为GgYy，而种皮却来源于母本植株的珠被，它的基因型为ggyy；通过个体发育，F1幼体发育成F1成体植株，该植株的所有的体细胞的基因型均为GgYy；F1开花，自交，结果，又形成种子，称之为F2，该种子的胚出现性状分离，各对性状的分离比为3：1，此时作为胚的分化部分之一的子叶的颜色就出现性状分离现象，可观察统计。但种子F2的种皮来源于F1成体植株的珠被（基因型为GgYy），直到该种子发育成F2成体植株，再开花、结果，形成种子（F3）时，才能观察到种皮的分离现象。通过以上分析，正确答案为D。 在今年的高