五下科学教案.docVIP

五年级下册科学教学计划 一、教材分析及教学主要目标： 《科学》五年下册由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成。通过五年级的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。 1、“沉和浮”单元，本单元的核心概念是有关物质的密度，他是物质固有的特征之一。密度是物质质量与体积的比值，他是物质的质量和体积有关。 本单元还有一些很重要的具体概念：当把物体放入一种液体，相同体积下物体与液体重量的不同将决定作用在物体上的浮力的大小。相同体积下，比液体中的物体会下沉，比液体轻的物体会上浮。 学生通过本单元让学生体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。 2、“热”单元，本单元继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。 3、“时间的测量”这个单元让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水中到机械擒纵器，在制作计时工具的时间过程中，了解人类计时器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。 4、“地球的运动”这个单元共有8课，前5课的教学内容，主要研究地球的自转，后面3课，研究公转和与地球运动相关联的现象：四季和极昼极夜。最终让学生认识到地球在逆时针自传和公转，自传产生昼夜现象，公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象。 二、学生情况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 我所任教的两个班中，五二班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如五一班积极。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。五一班，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。 三、基本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 四、教学进度表： 周次 日期 教材内容 2 2.20-2.26 1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关； 3 2.27-3.5 3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船； 4 3.6-3.12 5、浮力；6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮； 5 3.13-3.19 8、探索马铃薯沉浮的原因； 单元复习概念梳理； 6 3.20-3.26 1、热起来了；2、给冷水加热；3、液体的热胀冷缩； 7 3.27-4.2 4、空气的热胀冷缩；5、金属热胀冷缩吗； 8 4.3-4.9 6、热是怎样传递的；7、传热比赛； 9 4.10-4.16 8、设计制作一个保温杯；单元复习概念梳理； 10 4.17-4.23 1、时间在流逝；2、太阳钟； 11 4.24-4.30 3、用水测量时间；4、我的水钟； 12 5.1-5.7 五一长假 13 5.8-5.14 5、机械摆钟；6、摆的研究；7、做一个钟摆； 14 5.15-5.21 8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理； 15 5.22-5.28 1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史；3、证明地球在自转； 16 5.29-6.4 4、谁先迎来黎明；5、北极星不动的秘密； 17 6.5-6.11 6、地球在公转吗；7、为什么一年有四季； 18 6.12-6.18 8、极昼和极夜的解释；单元复习概念梳理； 19 6.19-6.25 总复习 20 6.26-7.2 第一单元 沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法