《大象的朵》课件.pptVIP

大象的耳朵 第一课时 图片导入，激发兴趣 大象的耳朵 自读自悟，学习生字 课文讲了一个怎样的故事？ 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇子 似 竖 扇 读好翘舌音 自读自悟，学习生字 自读自悟，学习生字 兔（ ） 竿（ ） 免（ ） 杆（ ） 似（ ） 烦（ ） 以（ ） 顶（ ） 免费 似的 以为 竹竿 笔杆 心烦 头顶 兔子 自读自悟，学习生字 记住字形 半包围结构： 近义词：耷拉—— 低垂、垂下 扇 痛 再读课文，整体感知 （1）课文主要有哪几种小动物？ （2）他们都在议论什么？ （3）大象采取了什么方法尝试改变呢？ （4）最后他为什么把耳朵放了下来？ 小组探究 再读课文，整体感知 大象的耳朵 议论的事情 改变的方法 把耳朵放下来的原因 大象、小兔子、小羊、 小鹿、小马、小老鼠 大象的耳朵耷拉着 用两根竹竿，把耳朵撑起来 做自己 主人公 研读课文，局部探究 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 耳朵 扇子 比 作 垂下 低垂 研读课文，局部探究 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 慢慢 缓慢 布置作业 1．分角色朗读课文，注意读好文中的问句。 2．找出大象和小动物对话的相关语句。 大象的耳朵 第二课时 认领动物，识字复习 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 扇 跳舞 头痛 心烦 认领动物，识字复习 大象的耳朵 耷拉着 研读课文，深入探究 小动物们见到大象后，都说了些什么？ 研读课文，深入探究 小兔子见到大象说：“___________________ _________________？” 小羊见到大象也说：“___________________ ________________？” 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 研读课文，深入探究 小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_______________________________？” 小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：“__ ______________________________？” 研读课文，深入探究 大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？ 研读课文，深入探究 这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的耳朵是真的有问题吗？大象是怎么回应大家的呢？从中可以看出大象有怎样的变化？ 小组探究 研读课文，深入探究 大象 大象的想法 情感变化 小兔子 小羊、小鹿、 小马、小老鼠 最后 怀疑自己 相信自己 相信自己 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。 我生来就是这样啊。 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 研读课文，深入探究 大象为什么会说“人家是人家，我是我”？结合课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。 研读课文，深入探究 做出改变 用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。 经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛、又心烦。 后果 研读课文，深入探究 结果 大象把耳朵放了下来。 悟到做自己的道理。 拓展延伸，情感升华 准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的性格特点。 课本剧表演 探究学习，自主写字 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 探究学习，自主写字 遇 兔 免 布置作业 1．分角色朗读课文。 2．课外推荐阅读：《一个有魔力的字》。 板书设计 大象的耳朵 动物们：大象的耳朵有问题 大象：做出改变 ↓ 造成困惑 ↓ 做自己 谢谢观看！