经济政治与社会课程标准.docVIP

《经济政治与社会》 课程标准 《经济政治与社会》 课程 朱洁 教师 课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济 建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素 质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动 参与社会生活的能力。 教学内容及要求 教学内容与要求 序号 单元 主要内容 教学要求 备注 1 透视经济现象 1.商品的交换与消费 2.企业的生产与经营 3.个人的收入与理财 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 2 投身经济建设 1社会主义基本经济制度 2社会主义市场经济 3小康社会的经济建设 4.对外开放的基本国策 认知：了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。 情感态度观念：认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。 运用：践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。 3 拥护社会主义政治制度 1.我国的社会主义政治制度 2.我国民主政治的发展道路 认知：了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。 情感态度观念：认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。 运用：能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。 4 参与政治生活 1.依法行使民主权利 2.履行义务，承担责任 3.关注国际社会，维护国家利益 认知：了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策。 情感态度观念：认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。 运用：关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。 5 共建社会主义和谐社会 1.关注改善民生 2.建设和谐文化 3.和谐社会建设人人有责 认知：了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。 情感态度观念：增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。 运用：从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。 教学实施 教学时数安排建议表：教学时数安排 本课程总学时为32—36学时，每周2学时。教学时间32学时，复习考试2学时，机动2学时。 单元 课程内容 课时分配 讲授 实训 合计 1 透视经济现象 4 2 6 2 投身经济建设 4 2 6 3 拥护社会主义政治制度 4 2 6 4 参与政治生活 4 2 6 5 共建社会主义和谐社会 4 2 6 机动 2 合计 32 教学建议 加强实践教学，突出能力培养。通过多种形式的实践教学活动，着重培养学生的学习能力、认识能力和实践能力，提高学生参与经济、政治、文化和社会生活的能力。 考核与评价 考核方式 考核的主体应包括学生自我考核、学生互评、教师考核和社会评价。考核的方式可以多样化，要坚决克服以考卷定成绩，导致学生死记硬背的学习倾向。 考核比例及要求 平时成绩占30%。主要包括：课堂提问，小组讨论，课后作业。 课程实训练习占10%。 期末考试成绩占60%。 教学模式 教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。要从学生的实际出发，运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中，内化知识，获得体验，培养能力，形成良好的行为习惯；根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、 情景教学、小